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执教者
时间
2022.10.12
班级
五（1）
科目
语文
课题
18《慈母情深》
听课教师
教学目标：
1识生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2感情地朗读课文。
3过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重、难点：
读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学过程
听课思考
一、深情导入
深情地把课题读一读。（让我们一起深情地把课题读一读。预设，学生读不出，老师引导：慈母的情是怎样的？很深的，那么我们就深情地再读一次。）
1.齐读课题。
2.完成练习，理清文章主要内容。（慈母的情到底有多深，让我们带着这样的问题完成一道习题。PPT展示）
二、解字悟文
1.重点指出“龟裂”一词。
2.品读文章，感受母爱（板书：鼻子一酸）
三、默读文，边读边想，我为什么会鼻子一酸？在有关的句子下面画波浪线。
1.理解体会“震耳欲聋”（板书）再读得强烈些。
2.找出还有场景描写让我感到鼻子一酸
（1）(我的母亲出现了几次？)读一读出现三次的我的母亲（一句句读，第一是，第二次是，第三次是~）
（2）同学们，这段话正常的表达应该是这样的，PPT出示：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……说说有什么不一样？
3.有感情朗读。通过慢镜头体会这是位辛劳的母亲。
小结：为能更好表达慈母情深，我们不能省调这三个“我的母亲”（板书）。
朗读全文，师生共读、升华情感。
让我们发自内心感受到（生说：慈母情深），这情深似海（板书）再读课题一次。此时此刻，你想到的不止是书上的母亲，你会想到自己的母亲，你会想到普天之下所有的母亲。让我端正做好，恭敬的看一看大屏幕，一起为天下母亲献上一首《懂你的心》。
板书设计
18《慈母情深》
鼻子一酸我的母亲
震耳欲聋
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