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2025年小学生上课吵闹检讨书(三)

一、深刻反思我的行为

(1)在过去的课堂学习中，我发现自己经常无法控制自己的行为，频繁地与同学们进行交谈，严重影响了课堂纪律和学习氛围。根据统计数据，我发现自己平均每周至少有三次在课堂上与同学窃窃私语，导致老师需要多次停下来维持秩序。这不仅浪费了宝贵的学习时间，也干扰了周围同学的学习。例如，在一次数学课上，我因为与旁边同学讨论题目而错过了老师讲解的重要步骤，结果在随后的作业中遇到了难题，成绩也因此受到了影响。

(2)我的这种行为不仅仅是因为一时的冲动，而是长期以来缺乏自律和对他人的尊重所导致的。我意识到，我的吵闹不仅让老师感到困扰，也让同学们的学习受到了影响。根据学校的调查，我所在的班级在过去的学期中，因为课堂纪律问题被扣除的分数高达50分，这直接影响了班级的整体成绩。我深刻认识到，我的行为不仅仅关乎个人，更是对整个班级的不负责任。

(3)在反思我的行为时，我还发现自己在面对困难时容易失去耐心，这直接导致我在课堂上无法集中注意力。根据心理学研究，一个良好的学习环境对于保持注意力至关重要。由于我在课堂上无法静心学习，我错过了很多老师讲解的要点，这不仅影响了我的成绩，也让我在团队合作中显得不那么高效。例如，在一次小组项目中，由于我没有认真听取老师的指导，导致我们的项目在截止日期前才完成，影响了整体成绩。这次经历让我深刻认识到，我的行为对自己和他人的影响是多方面的。

二、查找吵闹的原因

(1)我在课堂上吵闹的原因之一是缺乏自我管理能力。随着年龄的增长，我逐渐意识到，小学生阶段是培养良好学习习惯的关键时期，而我却未能有效地管理自己的行为。我发现自己容易被外界干扰，如同学们的交谈声、窗外的景色等，这使得我在课堂上难以集中注意力。此外，由于家庭环境的影响，我可能没有养成良好的作息习惯，导致我在白天精力不集中，容易分心。

(2)另一个原因是我对课堂内容的兴趣不足。我发现，当课程内容与我个人的兴趣不符时，我更容易感到无聊和厌学。在这种情况下，我可能会通过与其他同学交谈来寻求刺激，以填补内心的空虚。根据教育心理学的研究，学生的兴趣与学习效果密切相关。因此，当我对课程内容不感兴趣时，我可能会选择通过吵闹来逃避学习。

(3)最后，我认为家庭教育和学校教育方式也可能是我吵闹的原因之一。在家庭教育方面，家长可能过于溺爱，导致我在面对困难时缺乏解决问题的能力。在学校教育方面，老师可能过于注重知识的灌输，而忽视了学生的情感需求。这种教育方式可能导致我在课堂上感到压抑，从而通过吵闹来表达自己的不满。此外，班级同学之间的互动方式也可能对我产生影响，如某些同学过于活跃，可能带动了我和其他同学一起吵闹。

三、制定改正措施

(1)为了改善我的课堂行为，我将采取以下措施：首先，我会制定一个详细的时间表，合理安排学习和休息时间，确保自己在课堂上保持良好的精神状态。其次，我会尝试提高对课堂内容的兴趣，通过提前预习和课后复习，加深对知识点的理解，这样在课堂上就能更加专注。此外，我还将主动寻找与课程内容相关的兴趣爱好，以增加学习的乐趣。

(2)我将加强自我管理，学会控制自己的情绪和行为。在课堂上，如果感到困倦或分心，我会尝试进行深呼吸，调整自己的心态，保持专注。同时，我会主动向老师请教，提高自己的学习能力，减少因对课程不感兴趣而导致的课堂吵闹。此外，我还计划参加学校的兴趣小组，培养自己的兴趣爱好，以丰富课余生活，减少课堂上分心的机会。

(3)在家庭和学校教育方面，我将与家长和老师保持良好的沟通，共同探讨适合我的教育方式。我会向家长表达自己的困惑和需求，寻求他们的理解和支持。同时，我会向老师请教如何提高自己的学习兴趣和课堂纪律。通过家校合作，我相信我能逐步改善自己的课堂行为，成为一名更加自律和专注的学生。