第五节语言治疗师教育讲解.pptx

第五节语言治疗师教育

第五节语言治疗师教育一、国内外语言治疗从业人员及教育概况每10万人

一、国内外语言治疗从业人员及教育概况取得语言语音病理学硕士或博士学位。毕业于某一语言病理学家培养计划，听力学及语言语音病理学术评审局认可。临床实践经历。通过言语病理学的实践测试。言语治疗师资格证，有效期3年。继续教育学分。第五节语言治疗师教育

一、国内外语言治疗从业人员及教育概况培养专业：言语听觉治疗学本科、硕士、博士。培养领域：言语听觉障碍学、发声发语、吞咽障碍学。服务对象：听力及语言障碍、吞咽障碍等患者。第五节语言治疗师教育

一、国内外语言治疗从业人员及教育概况中国1980s兴起言语治疗康复治疗学专业/护理学相关人员培训、进修等培养方式仅少数医院开展言语治疗现状 ·非语言治疗专业毕业人员 ·学历结构偏低、从业时间短、专业技术职称低 ·缺乏相应的国际认证 ·缺乏统一的准入标准及资格认证体系 ·隶属于卫生、残联、教育、民政4个系统2008年大部分三、二级综合医院康复医学科相继开展言语治疗特教机构及康复机构第五节语言治疗师教育

二、国外语言治疗师教育标准课程设置及教学体系美国及日本语言治疗相关专业本科教育核心课程设置高校（专业）核心课程美国爱荷华大学交流科学与障碍专业言语-语言-听力的神经学、解剖学基础、言语-语言的正常发育及发育障碍、语音学理论与应用、言语与听力的声学原理、听力障碍的评估与预防、听力康复的原则、临床见习（评估与治疗）美国匹兹堡大学交流沟通科学与障碍系听力学基础、言语-病理学基础、声学基础、听力系统解剖和生理、言语解剖与生理、语言发育和障碍、听力障碍、心理学、临床见习与实习日本国际医疗福祉大学语言听觉治疗学言语学、言语心理学、人体发育心理学、学习心理学、认知心理学、神经心理学、声音学、听觉心理学、心理测定法、实验心理学、康复医学、声音言语医学、耳鼻咽喉科学、中枢神经机能学、言语听觉障碍学概论、言语听觉障碍诊断学、失语症学、高级脑机能障碍学、发声发语障碍学、摄食吞咽障碍学、听觉障碍学、言语听觉障碍学研究法、言语听觉疗法特论、言语听觉学综合练习第五节语言治疗师教育

三、国内语言治疗师教育标准课程设置及教学体系香港及台湾地区言语与听觉科学系本科教育课程设置高校（专业）一年级二年级台湾中山医学大学语言治疗师专业普通心理学、听语科学导论、基础神经解剖学、报告写作基础、语言学、沟通障碍学导论、听力学导论、语言神经解剖学、统计学、发展心理学、语音学、听语科学研究方法语言发展学、特殊教育导论、心理语言学、临床听力与障碍学、听力学临床实务论、听语测验原理与应用、言语科学、音韵障碍学、语音声学、语畅障碍学、音韵障碍学、行为改变技术与应用、学前儿童语言障碍学、初阶语言障碍学实习、婴幼儿沟通障碍、神经语言学导论、儿童语言障碍个案研究台湾中山医学大学听力师专业同上听力科学、语言发展学、特殊教育导论、耳鼻喉科学概论、听障教育与沟通训练、心理语言学、沟通障碍之咨商技巧、语音声学、儿童语言障碍学、临床听力学、早期疗育与沟通障碍、音韵障碍学、行为改变技术与应用、听觉障碍学、儿童语言障碍初阶实习、听力学临床实务论香港大学言语与听觉科学系语音与听觉解剖生理学、临床语言学Ⅰ：语义和句法、临床语言学Ⅱ：语音、人类言语及听觉科学发展、沟通障碍介绍、共同核心课程Ⅰ、大学英语认知和语言处理、言语语言治疗循证实践、临床实习介绍Ⅰ、临床实习介绍Ⅱ、神经病学和神经科学、言语及听觉科学研究方法与统计学、言语科学、言语与听觉科学学术英语、共同核心课程Ⅱ第五节语言治疗师教育

三、国内语言治疗师教育标准课程设置及教学体系我国大陆ST教学现状考察课36学时左右理论课实践课实习选修课基本理论的讲解，少量时间的见习高校设立听力语言学专业或病理语言学专业进行语言治疗师本科教育尚处于起步及探索阶段，2014年教育部普通高等学校本科专业设置目录医学技术类特设专业开始设置听力与言语康复学专业（专业代码101008T），学制4年，授予理学学士学位。第五节语言治疗师教育