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教科版四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》测试卷【考点提分】.docxVIP

教科版四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》测试卷【考点提分】.docx

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教科版四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.判断矿物特征的重要依据之一是(??)。

A.矿物外表颜色

B.条痕的颜色

C.气味

2.小雅想用土壤做一个泥人,她应该选择(??)。

A.沙质土

B.壤土

C.黏质土

3.用矿物碎片的边缘来看书本上的文字是研究()。

A.矿物的透明度

B.矿物的光泽度

C.矿物的颗粒大小

4.外出时凡凡捡到一种不知名的矿物,它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦留下的痕迹是墨绿色的。要判断它是什么矿物,可以作为参考依据的颜色是(??)。

A.黄色

B.墨绿色

C.无法判断

5.矿物中硬度最大的是(??)。

A.石盐

B.石墨

C.赤铁矿

D.金刚石

6.花岗岩是由(??)三种矿物组成的。

A.石英、方铅矿、石膏

B.石英、长石、云母

C.石墨、方解石、云母

7.程程同学拿着自己的矿物从它的边缘看字,发现书上的字模糊不清,说明这块矿物的透明度为(??)。

A.透明

B.半透明

C.不透明

8.将3种土壤分别装入漏斗,到达同一高度,再将等量的水分别倒入3个漏斗中,观察当水流过3种土壤时发生的现象,这是在比较(??)。

A.土壤的颗粒大小

B.土壤的渗水性

C.土壤的黏性

9.人类的(??)活动,会对土壤产生不良影响。

A.种植树木

B.乱扔废弃物

C.施用有机肥

10.以下表述中,不是花岗岩特点的是()。

A.花斑状,有黑、白、肉红等颜色

B.主要由石英、长石、云母三种矿物组成

C.看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起

二.填空题(共10题,共48分)

1.据悉,西瓜喜欢生长在土质疏松,渗水性好的土壤中,由此可以推断(???)(选“沙质土”“黏质土”“壤土”)适合种植西瓜。这说明不同的植物适合生长在(???)(选“不同”“相同”)的土壤中。

2.在喜马拉雅山发现了海洋生物化石,说明几亿年前这里曾经是(???)。

3.划玻璃的刀头上装了一粒很小的金刚石,刀头用力在玻璃上划一下,就会在上面留下一道划痕。如果用普通的不锈钢刀尖用力划玻璃,上面不容易留下痕迹。由此可以判断,在“玻璃”、“金刚石”和“不锈钢”三种物质中,硬度最大的是(???),最小的是(???)。

4.土壤是沙砾、沙、(???)、(???)、(???)和(???)等物质组成的混合物。

5.(???)和(???)是地球的重要资源,和我们的生活息息相关,它们能够给我们提供重要的线索。

6.由于太阳、风、水、地震和火山等的作用,自然界中许多大块的岩石可能碎裂,形成较小的(???)、(???)和(???)。

7.制作岩石标本时,要为岩石和矿物添加标签,标签应包括以下几项内容:编号、名称、采集地、采集人、(???)。

8.我们按岩石成因把岩石分为:(???)岩、(???)岩和(???)岩三大类。花岗岩属于(???)岩。砂岩属于(???)岩。大理岩属于(???)岩。

9.用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土,在白纸上涂痕,涂痕颜色最深的是(???)。

10.土壤中颗粒最大的是(???),其次是沙,最小的土壤颗粒是(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.不同的岩石,形成的原因各不相同。(??)

2.最小的土壤微粒是粉沙。(??)

3.花岗岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画无痕迹,用小刀刻画也无痕迹,说明花岗岩很硬。(??)

4.一些岩石上保留着古代生物的遗体或遗迹叫化石。(??)

5.岩石可以在太阳、风、水等作用下转化成土壤,所以土壤取之不尽,用之不竭,不需保护。(??)

6.岩石虽然种类不同,但硬度都一样。(??)

7.岩石和沙是完全不同的两种物质。(??)

8.土壤是由一种物质组成的。(??)

9.不同的岩石形成的原因都是一样的。(??)

10.岩石和矿物是可再生资源,人类可以随意开采。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线题。

五.简答题(共5题,共25分)

1.我们可以做些什么来保护土壤?(写3点)

2.面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它?(至少写出三个步骤)

3.大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化?

4.人们是怎样保护土壤的?

5.举例说明岩石和矿物有什么用途?

六.综合题(共3题,共36分)

1.根据观察土壤的活动,完成下列各问题。

(1)把土壤倒在一张白纸上,先用__________观察,再用__________进行仔细观察。观察结束后,触摸过土壤的手一定要洗干净。

(2)把水倒进盛有新鲜土壤的玻璃杯里,用小棒搅拌,观察到有__________产生,说明土壤中含有空气。搅拌后静置一段时间,明显地看到

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