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第三单元导读
【单元导教】
本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感
受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》
三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连
续观察。本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生
进行连续观察，写观察日记的能力。
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察
教学关注点
板块
体会生动的表达感受连续细致观察学写观察日记
古诗·精读《暮江吟》体会出诗人从黄初步感知诗人连续生
借助注释、插图理解诗昏到夜间持续观察江面的动的观察，激发不同连
古诗句的意思，想象诗歌描美景。《题西林壁》《雪梅》续生动观察的兴趣，能
三首绘景物。感受诗人情感分别通过不同角度，多感官用语言生动表达出诗
和体悟出的道理。对比观察，悟出了不同的道人所观察的景色和景
理。物。
课文·精读品读描写叶子、爬山虎的脚结合课后“资料袋”，
品读准确形象的语言，以及攀爬过程的语句，关注选择观察对象，尝试在
爬山体会爬山虎叶子和脚提示观察方式的词语，感受连续观察的过程中写
虎的的细微变化，以及爬山作者连续细致的观察，加深观察记录，养成连续观
脚虎向上攀爬的过程。体体会。察并进行记录的习惯。
会作者对爬山虎的喜为单元习作作准备。
爱之情。
课文·精读抓住关键语句体会蟋蟀住学习课后“阅读链接”，
品读准确生动的表达，宅是“伟大的工程”，品味通过对比阅读，认识观
蟋蟀
再现蟋蟀住宅的特点准确生动语言，感受作者连察日记，了解观察日记
的住
及修建过程。续细致的观察。体会法布尔的内容和写法。为写观
宅
观察时的耐心、恒心及求实察日记作准备。
精神。
口语1.能在小组讨论时注意音量适当。
交际2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
习作1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
语文1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
园地2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
3.通过比较句子，体会表达的准确性。
4.积累与秋天有关的气象谚语。
观察日记
要点教学关注点
明确习作主题围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
1.结合《爬山虎的脚》课后资料袋，选择观察对象，学习如何做观
察记录。
教学目标达成2.开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察
的分阶段有序记录，也可让学生运用以学会的写日记方法，在写观察记录基础上，
教学完成日记。
3.根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成观察日
记，分享观察的乐趣。
1.交流观察和记录，回顾观察过程。
注意方法2.整理观察内容，形成观察日记。
3.多种形式评改，分享习作收获。
【单元教学目标】
字词句
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