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华中科技大学实验教学工作管理办法

一、总则

(1)本办法旨在规范华中科技大学实验教学工作，提高实验教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实验教学工作是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、工程素质和创新意识具有不可替代的作用。为加强实验教学工作管理，确保实验教学质量，特制定本办法。

(2)实验教学工作应当遵循教育规律，紧密结合学科特点和人才培养目标，注重理论与实践相结合，强化实验技能训练，培养学生的科学思维和创新能力。学校应设立专门的实验教学工作管理部门，负责实验教学的规划、组织、实施和监督工作，确保实验教学工作有序进行。

(3)实验教学工作应坚持科学性、系统性、先进性和实用性原则。实验教学内容和教学方法应不断更新，适应科学技术发展和人才培养需求。学校应定期组织实验教学研讨会，鼓励教师开展实验教学改革和创新，提高实验教学水平。同时，要加强实验教材和实验设备的建设，为实验教学提供有力保障。

二、实验教学工作组织与管理

(1)华中科技大学设立实验教学指导委员会，负责制定实验教学工作发展规划和重大政策，协调全校实验教学资源。委员会由学校领导、相关部门负责人、实验教学专家等组成，每年组织召开两次全体会议，研究解决实验教学中存在的问题，确保实验教学与学科发展同步。

(2)学校实行实验教学学分制，本科生的实验课程学分占总学分的20%以上。近年来，学校共开设实验课程1000余门，实验项目超过3000个，涉及理、工、文、法、经、管、医等多个学科。例如，材料科学与工程学院的《材料科学基础实验》课程，每年选课学生人数超过3000人，实验报告提交率达99%。

(3)学校建立了实验教学师资培训体系，每年对实验教学教师进行至少40学时的培训，提升实验教学能力。同时，鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野。以化学与分子科学学院为例，近三年内，该学院实验教学教师在国际知名期刊发表论文20余篇，获得国家发明专利5项。此外，学校还设立实验教学奖励基金，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

三、实验教学内容与课程建设

(1)实验教学内容建设以培养学生创新能力和实践技能为核心，注重基础理论与实验技能的有机结合。课程设置涵盖基础实验、专业实验、综合性实验和设计性实验等多个层次，满足不同学科和不同年级学生的需求。如电子信息学院开设的《电子技术实验》课程，通过项目式教学，学生参与度高，实验报告合格率连续三年达到95%以上。

(2)课程建设强调实验教材的更新与优化。近年来，学校组织编写了50余种实验教材，其中10种教材入选国家级规划教材。实验教材注重理论与实践相结合，引入了大量新技术、新材料和新方法，如机械工程学院的《机械设计实验》教材，融入了3D打印、虚拟仿真等现代技术。

(3)学校积极推进实验教学改革，开展实验教学方法创新。如计算机科学与技术学院的《计算机组成原理实验》课程，采用翻转课堂、小组讨论等教学方法，激发学生学习兴趣，提高实验教学质量。此外，学校还定期举办实验教学研讨会，促进教师之间的交流与合作，共同提升实验教学水平。

四、实验教学质量保证与监控

(1)华中科技大学建立了完善的实验教学质量保证体系，包括实验教学质量标准、实验教学质量监控和实验教学质量评估。该体系要求所有实验课程均需制定详细的教学大纲和实验指导书，确保实验教学内容科学、系统、规范。同时，学校定期对实验教学质量进行评估，评估结果作为改进实验教学的依据。

(2)实验教学质量监控主要通过以下几个方面进行：首先，对实验教师进行定期培训和考核，确保教师具备扎实的理论基础和丰富的实验经验；其次，对实验设备进行定期检查和维护，保证实验设备的正常运行；再次，对学生实验过程进行监控，确保学生能够按照实验指导书进行操作，培养良好的实验习惯。

(3)学校设立了实验教学质量监控中心，负责对实验教学质量进行全面监控。监控中心通过定期检查实验报告、实验记录、实验设备使用情况等，对实验教学质量进行综合评价。此外，学校还建立了学生反馈机制，鼓励学生积极参与实验教学质量评价，对实验教学中存在的问题及时反馈，促进实验教学质量的持续改进。例如，在过去的一年中，监控中心共收集学生反馈意见500余条，针对反馈意见，学校对实验课程进行了20余项调整和优化。

五、实验教学工作评价与激励

(1)华中科技大学对实验教学工作评价与激励措施严格实施，旨在激发教师教学热情，提升实验教学质量。学校设立了实验教学质量评价体系，包括学生评价、同行评议和专家评审三部分，综合评估实验课程的教学效果。例如，在2022年度的实验教学质量评价中，参与评价的教师达150余人，学生评价覆盖实验课程200余门，评价结果作为教师职称评定和年度考核的重要依据。

(2)激励措施方面，学校对在实验教学中表现