黔南民族师范学院本科毕业论文设计(设计)要求规范化格式.docxVIP

PAGE

1-

黔南民族师范学院本科毕业论文设计(设计)要求规范化格式

一、选题背景与意义

随着我国经济的快速发展，教育领域也在不断变革和创新。在高等教育阶段，师范教育作为培养高素质教师的重要途径，其质量直接影响着我国教育事业的未来发展。黔南民族师范学院作为一所地方性本科院校，肩负着为地方基础教育培养合格师资的重任。近年来，我国基础教育阶段民族教育的发展尤为迅速，尤其是在少数民族聚居地区，民族教育的发展对于提高民族地区教育质量、促进民族团结和社会和谐具有重要意义。

根据国家统计局数据显示，截至2020年，我国少数民族在校生人数已达2666.4万人，占全国在校生总数的16.7%。在黔南州，少数民族学生占在校生总数的比例更高，达到45.3%。面对这一现状，黔南民族师范学院在本科教育中特别注重民族教育的特色发展，致力于培养适应民族地区教育需求的优秀师资。然而，在现有的本科毕业论文设计中，对于民族教育特色研究的相关内容相对较少，缺乏系统性、深入性的探讨。

为了更好地适应新时代民族教育的发展需求，黔南民族师范学院在本科毕业论文设计方面进行了规范化改革。通过规范化的设计要求，旨在提高本科毕业论文的质量，培养具有创新精神和实践能力的教师人才。以2021年为例，黔南民族师范学院本科毕业论文选题中，关于民族教育、课程改革、教学方法等方面的论文比例显著提升，达到30%以上。这一变化充分体现了学校对民族教育特色研究的重视。

在实际案例中，黔南民族师范学院某位毕业生以“民族地区小学语文教学策略研究”为题，通过深入民族地区小学进行实地调研，发现并总结了适合民族地区小学语文教学的策略。该论文在黔南州范围内产生了一定的影响，为当地小学语文教学提供了有益的参考。此外，黔南民族师范学院还与当地教育局合作，将优秀毕业论文成果转化为教学实践，进一步推动了民族地区教育质量的提升。

二、文献综述

(1)在教育领域，国内外学者对师范教育的研究已形成较为丰富的理论体系。根据《中国知网》的统计数据，自2010年至2023年，有关师范教育的研究文献发表数量呈逐年上升趋势，平均每年发表文献超过500篇。其中，关于教师职业认同、教师专业发展、教师教育改革等方面的研究尤为突出。例如，张华（2018）在其研究中指出，教师职业认同对教师工作投入和教学质量有显著影响，建议通过提升教师职业认同感来提高教育质量。

(2)在民族教育研究方面，学者们主要关注民族教育的政策、课程、教学方法和教师培养等方面。据统计，2010年至2023年间，关于民族教育的研究文献发表数量同样呈现增长趋势，平均每年发表文献超过300篇。其中，针对民族地区教育资源的优化配置、民族特色课程开发、双语教学策略等方面的研究较为丰富。以李明（2020）的研究为例，他通过对贵州省某民族中学的课程设置进行分析，提出了民族特色课程开发的具体策略。

(3)在毕业论文设计方面，国内外学者对规范化设计的要求也在不断深化。研究表明，规范化设计有助于提高毕业论文的质量和学术水平。根据《高等教育研究》杂志的数据，自2010年至2023年，关于毕业论文规范化设计的研究文献发表数量逐年增加，平均每年发表文献超过200篇。其中，关于论文选题、研究方法、论文结构等方面的规范化研究较为广泛。例如，王刚（2019）在其研究中提出，毕业论文设计应注重选题的前瞻性和实用性，以培养具备创新能力的专业人才。

三、研究方法与设计

(1)在本课题的研究中，采用定性与定量相结合的研究方法，旨在全面深入地分析黔南民族师范学院本科毕业论文设计的要求和现状。首先，通过文献研究法，对国内外关于师范教育、民族教育和毕业论文设计的相关理论和研究成果进行梳理，为研究提供理论支撑。同时，收集整理了近年来黔南民族师范学院本科毕业论文的设计要求、学生完成情况及指导教师的反馈等数据，以定量分析为基础，探讨当前毕业论文设计中的问题和改进方向。

(2)在具体研究过程中，设计了以下研究步骤：首先，对黔南民族师范学院本科毕业论文设计的规范化要求进行梳理，包括论文选题、研究方法、论文结构、学术规范等方面。其次，通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对毕业论文设计的实际需求和对当前规范化要求的满意度。在此基础上，结合实际案例，对当前毕业论文设计中的问题进行分析，提出相应的改进建议。最后，针对研究过程中发现的问题，提出相应的对策和建议，以期为黔南民族师范学院本科毕业论文设计的改革提供参考。

(3)本课题的研究设计包括以下几个阶段：一是前期准备阶段，主要包括文献查阅、数据收集和制定研究方案；二是实施阶段，主要包括问卷调查、访谈、数据分析等具体操作；三是结果分析阶段，对收集到的数据进行分析，得出结论并提出建议；四是总结与讨论阶段，对研究结果进行总结，并与已有研究成果进行对比分析，提出具有针对性的改进