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七年级音乐音乐《军民大生产》课件

一、歌曲背景介绍

(1)《军民大生产》这首歌曲诞生于抗日战争时期，是当时军民共同抗击侵略者的战歌。它以激昂的旋律和富有感染力的歌词，展现了军民团结一心、共赴国难的英勇精神。歌曲的创作背景源于1943年陕甘宁边区的军民大生产运动，当时正值抗日战争最艰苦的阶段，为了巩固抗日根据地，提高人民生活水平，边区开展了大规模的生产自救活动。在这种背景下，歌曲通过歌颂大生产运动，激励广大军民克服困难，为抗日战争的胜利贡献力量。

(2)歌曲由贺绿汀作词，马可作曲，具有鲜明的民族风格和浓郁的边区特色。歌词中“自己动手，丰衣足食”的口号，成为了大生产运动的标志性口号，也成为了那个时代人们自力更生、艰苦奋斗的精神象征。歌曲的旋律朗朗上口，易于传唱，很快在边区乃至全国范围内流传开来，极大地鼓舞了人们的士气，对推动大生产运动起到了积极作用。

(3)《军民大生产》不仅在战争年代发挥了重要作用，在和平时期也具有深远的影响。这首歌曲不仅记录了那个特殊时期的历史，更是中华民族自强不息、团结奋斗的精神写照。时至今日，这首歌曲依然在许多场合被演唱，成为了一代代中国人心中永恒的记忆。它所传递的信念和力量，激励着人们在新的历史条件下，继续发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

二、歌曲赏析与教学目标

(1)《军民大生产》这首歌曲在音乐上具有独特的艺术魅力。歌曲旋律朗朗上口，节奏明快，易于传唱。其结构清晰，由引子、主歌、副歌和尾声组成，体现了音乐创作的严谨性。在节奏上，歌曲采用2/4拍，节奏感强烈，有利于激发学生的节奏感和音乐兴趣。从音乐元素来看，歌曲的旋律采用五声音阶，结合民族调式，体现了浓厚的民族特色。在歌词方面，歌曲以通俗易懂的语言，表达了军民团结、共度难关的主题。例如，歌词“自己的事情自己办，自己的力量自己养”，强调了自力更生的精神。在教学过程中，教师可以引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，提高学生的音乐素养。

(2)教学目标方面，《军民大生产》这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣、审美能力和爱国主义情感。首先，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国革命历史，增强民族自豪感。其次，歌曲中体现的自力更生、艰苦奋斗的精神，有助于培养学生的社会主义核心价值观。此外，歌曲的演唱和表演，能够锻炼学生的音乐技能，提高他们的自信心。根据《义务教育音乐课程标准》的要求，本节课的教学目标具体如下：1.让学生掌握歌曲的节奏、旋律，了解歌曲的创作背景和时代意义；2.通过歌曲的演唱和表演，培养学生的音乐表现力和团队合作精神；3.引导学生体会歌曲中蕴含的爱国主义情感，树立正确的价值观。

(3)在教学过程中，教师可以结合实际案例，提高学生的音乐学习效果。例如，在教授歌曲旋律时，教师可以采用多媒体技术，展示歌曲的乐谱和音频，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。同时，教师可以引导学生进行分组练习，培养学生的合作意识和团队精神。在演唱环节，教师可以鼓励学生大胆地表达自己的情感，通过歌声传达出歌曲的主题。此外，教师还可以组织学生进行歌曲创作活动，让学生发挥想象力，创作出属于自己的歌曲。通过这些教学活动，不仅能够提高学生的音乐技能，还能激发他们的创新意识和创造力。总之，《军民大生产》这首歌曲的教学，旨在让学生在欣赏和演唱的过程中，感受到音乐的魅力，传承革命精神，培养学生的综合素质。

三、教学活动与练习

(1)在《军民大生产》的教学活动中，首先组织学生进行歌曲的聆听环节。教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，并引导学生描述歌曲所表达的情感。随后，教师分发乐谱，让学生跟随音乐进行视唱练习，以帮助学生熟悉歌曲的旋律。在这一环节中，教师可以适时纠正学生的音准问题，确保学生能够准确把握歌曲的音高。

接下来，教师组织学生进行分组练习。每组选出一个领唱，其他成员作为合唱部分。在分组练习过程中，教师指导学生如何进行合唱，包括音准的保持、节奏的统一以及情感的传达。教师还可以设置一些小比赛，如最快学会歌曲的组、音准最准确的组等，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

(2)在歌曲学习到一定程度后，教师引导学生进行歌曲的创编活动。教师可以提出一些创作要求，如根据歌曲的旋律创作新的歌词，或者改编歌曲的节奏和旋律。学生可以根据自己的创意进行创作，并在课堂上进行展示。这一环节旨在培养学生的创新能力和音乐表达能力。在展示过程中，教师和学生共同评价，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高创作水平。

此外，教师还可以组织学生进行角色扮演活动。让学生分别扮演歌曲中的角色，如农民、军人等，通过表演来加深对歌曲内容的理解。在角色扮演过程中，教师可以引导学生注意角色的情感表达，以及如何通过声音和动作来传达歌曲中的精神内涵。

(3)为了巩固学生的学习成果，