9 《说“木叶”》 课件（共56张PPT）统编版高中语文必修下册.pptxVIP

说“木说”;;

学会把握关键句，快速理清文章结构。

了解文艺评论从文学现象入手，发现问题、分析、解决问题的写作思路。;

朱光潜说：无论阅读或写作，我们必须有一字不

肯放松的谨严。只有这样才能做到“字训其义，句贯其意”,逐步进入字会、意会、情会、理会、神会的境界。;

林庚,字静希，我国现当代著名学者，诗人，

文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。

1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学

中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。;

在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。年少时“清

华四剑客”(吴组缃、李长之、季羡林)之一；年老时“北大中文四老”

(吴组缃、王瑶、季镇淮)之一。北大诗歌中心主任。知行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。

皎如白雪，煦如阳春。

——吴组缃;

钱理群

他首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度…...他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。;

北大学子

谈林庚;

正音，

袅袅niǎo;

亭皋：水边的平地。亭，平。皋，水旁地。

萧萧：文中形容草木摇落的声音。

灼灼：形容明亮。

袅袅：形容微风吹拂的样子。

寒砧：秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。

歧路：岔路。

冉冉：(毛、枝条等)柔软下垂的样子。

翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

绵密：(言行、思虑)细密周到。

迢远：遥远。

相去无几：互相间存在的距离不大。

寒窣：象声词。此处指叶浴小的声音。;;

古诗词

事物。“意“物象”。“

事物。;

初读课文

关键句

开头总起句、过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章主旨的句子、独立成段的句子、反复出现的句子、抒情句、议论句

关键词

序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词(不但…..而且…...因为，何况???但是，然而，因此),分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见);

①;

发现问题(1-3段);

作者谈了一个怎样的文学现象?

·“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。

·诗歌中有用“树”,有用“叶”“树叶”“落叶”却无人过问。“木叶”一用再用，且有所发展(落木)产生过许多精彩的诗句。

·其中关键在于“木”字。;

文中阐释了“木”在形象上有哪些特征?

“木”在形象上有两个艺术特征：

其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；

其二，“木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

品“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题品冯;

第四段

第五段;

“木叶”成为诗人所钟爱的形象(1—3)

诗人们钟爱“木叶”

(发现问题)古诗中很少用“树叶”

“木叶”与“树叶”的不同

说“木叶”“木”的两个艺术特征及原因(4—6)

(分析问题)第一个特征：含有落叶的因素(暗示性)

第二个特征：微黄、有干燥感(颜色性)

小结“木叶”“树叶”的异同(7)

概念上：相差无几

艺术想象：一字千金;

意象;

读吴均的“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”,思考诗句中“高木”与“高树”所营造的意境有何不同?;

木头木料、木板树干

落叶秋天微黄干燥

高木

空阔

叶子越来越少，

落木千山的空阔。;

满树的叶子浓阴

水分很充足浓绿

高树

饱满;

“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是木”的第

一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢?;

场合：秋天叶落

情感：离人的叹息、游子的漂泊

4吊味探讨诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”和“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。中落叶”与“木叶”的不同意味。;

落叶——春夏之交饱含水分的繁密的叶子。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

袅袅：风吹木叶——干燥微黄而飘零

物而摇动的

样子秋季，树叶变黄，干燥下：树叶的飘零;

“树”与“叶”形象十分一致，不排斥，不能带来

秋的肃杀气息

满树黄色，叶子还长在树上，缺少飘零之感。

“木”能够带来落叶的衰败微黄与死寂干燥之感，带来疏朗的清秋的悲凉气息和衰败飘零之感。

给人的感觉是湿润的，含有水分绿色未退尽之感。

在于“木”能够展示衰败干燥