教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷含精品答案.docxVIP

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共34分)

1.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓(??)??

A.原地不动

B.向黑暗的一端爬去

C.向有亮光的地方爬去

2.下列生物属于消费者的是(??)。?

A.茉莉花?????B.杨树?????C.狼

3.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。??

A.干燥的土壤里??????B.潮湿的沙堆里

C.草堆下的湿土壤里?????D.潮湿的草堆上

4.每个食物链中生产者一定是(??)??

A.植物?????B.动物?????C.植物和动物

5.种子萌发最不可缺的一组条件是（)。??

A.阳光、适宜的温度、水分

B.土壤、充足的空气、水分

C.适量的水分、适宜的温度、充足的空气

6.下列食物链正确的是（)。??

A.老虎→狼→草?????

B.阳光→狼→老虎?????

C.草→昆虫→青蛙

7.对种子发芽说法正确的是(??)。?

A.种子只有在土壤里才会发芽

B.在任何温度下都会发芽

C.种子发芽必须要有空气

8.生物的生长离不开阳光。下列不能体现光对动物行为影响的是（??）。

A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境

B.刺猬的身上长满尖刺??

C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼

9.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。?

（1）写出林德曼例子中的食物链：

????→????→????→????→????→????

（2）这条食物链中的生产者是????。

（3）这条食物链中的消费者是??????????????????????????。

10.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明(??)。??

A.种子萌发需要一定的温度

B.种子萌发需要土壤

C.种子萌发需要空气

二.填空题(共10题，共34分)

1.食物链通常从(???)开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫(???)。

2.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（??）

3.种子发芽需要的最基本条件是(???)、(???)、(???)。

4.蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成(???)，盒子盖子的一端(???)，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。?

5.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(???)。

6.蚯蚓适宜生活在(???)的环境中。

7.在生态瓶里放植物的作用是能为动物提供(??)??

A.食物和二氧化碳?????

B.食物和氧气?????

C.二氧化碳和水分

8.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)??

A.猫?????B.海马?????C.青蛙

9.本学期我们做了生态瓶，我们可以用(???)来做生态瓶，在瓶内可以放入(???)、(???)等生物。

10.食物链中能自己制造食物的生物叫(???)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(???)。

三.判断题(共10题，共20分)

1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）

2.人可以生产制造自己所需要的、所喜欢的食物，人在食物链中是生产者。（）

3.只要种子完整，就可以发芽。（）

4.多种植绿色植物可以使空气清新，氧气含量增加。（）

5.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）

6.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）

7.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）

8.观察瓶子中漏出100毫升水需要的时间，每次实验装的水要一样多（）

9.研究物体沉浮时，我们可以先做实验，再根据实验结果填写预测。（）

10.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，