2024教师资格证笔试科目三高中写作教学.pptxVIP

2024教师资格证笔试科目三高中写作教学

目录CONTENCT写作教学理念与目标写作教学内容与方法写作教学过程与实施写作教学评价与标准写作教学资源开发与利用写作教师专业发展与培训

01写作教学理念与目标

语言表达能力逻辑思维能力文化素养通过写作训练，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。引导学生在写作过程中运用逻辑思维，合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。通过写作教学，培养学生的文化素养，使其了解并传承中华优秀传统文化，同时关注世界文化多样性。培养学生核心素养

80%80%100%提升学生实际写作能力教授学生基本的写作技能，如审题、立意、选材、构思、行文等，使其能够独立完成一篇合格的作文。通过大量的写作实践，让学生在实践中不断提高自己的写作能力，积累写作经验。建立科学的写作评价体系，对学生的作文进行客观、公正的评价，指出其优缺点，帮助其不断改进。写作技能写作实践写作评价

观察生活思考生活表现生活引导学生关注社会人生百态引导学生在观察生活的同时，对生活进行深入思考，形成自己的见解和感悟。教授学生如何将自己的观察和思考转化为文字，通过写作表现生活的丰富多彩。鼓励学生观察生活，关注社会现象和人生百态，从生活中汲取写作灵感。

鼓励学生在写作中大胆创新，打破常规思维束缚，尝试新的写作方式和表达手法。创新思维培养学生的批判性思维，使其能够对各种社会现象和观点进行独立思考和判断，不盲从、不人云亦云。批判性思维通过写作训练提高学生的思辨能力，使其能够在分析和解决问题时做到全面、深入、有理有据。思辨能力培养学生创新思维与批判性思维

02写作教学内容与方法叙文基本要素记叙文写作顺序记叙文表达方式记叙文语言特点记叙文写作教学叙述、描写、抒情、议论等表达方式的训练与提升。顺叙、倒叙、插叙等叙述方法的运用与指导。时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）的讲解与训练。生动形象、具体可感的语言表达技巧的培养。

议论文三要素议论文结构安排议论文论证方法议论文语言特点议论文写作教点、论据、论证的讲解与训练。引论、本论、结论等部分的写作指导。举例论证、道理论证、对比论证等方法的运用与提升。准确、严密、有逻辑性的语言表达技巧的培养。

说明文写作教学事物说明文、事理说明文的讲解与训练。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等说明顺序的运用与指导。举例子、列数字、作比较等说明方法的训练与提升。准确、简明、平实的语言表达技巧的培养。说明文类型说明文写作顺序说明文说明方法说明文语言特点

应用文类型应用文格式规范应用文写作技巧应用文语言特点应用文写作教学日常书信、演讲稿、通知、报告等常见应用文的讲解与训练。针对不同类型的应用文，训练相应的写作技巧和表达能力。各类应用文的格式要求与写作规范的指导。得体、规范、实用的语言表达技巧的培养。

03写作教学过程与实施

研读教材与大纲，明确教学目标和要求。设计预习任务，引导学生了解写作背景和文体特点。准备相关素材和范文，为学生提供写作借鉴。创设情境，激发学生写作兴趣和动机。课前准备与导入环节

讲解写作技巧和方法，引导学生理解写作过程。分析范文和例文，帮助学生掌握写作要领和规律。组织小组讨论和合作写作活动，促进学生之间的交流与合作。巡视指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。课中指导与互动环节计多元化的评价方式，全面评估学生的写作成果。课后评价与反馈环节设计多元化的评价方式，全面评估学生的写作成果。设计多元化的评价方式，全面评估学生的写作成果。设计多元化的评价方式，全面评估学生的写作成果。

010204个性化辅导与答疑环节针对学生的不同需求和特点，提供个性化的写作辅导。解答学生在写作过程中遇到的疑难问题，消除学生的困惑。关注学生的写作进展和动态，及时调整教学策略和方法。鼓励学生提出自己的见解和思考，培养学生的创新思维和批判性思维。03

04写作教学评价与标准

科学性原则全面性原则可操作性原则内容具体明确评价标准制定原则及内容评价标准应基于写作教学的目标和要求，科学合理地设定各项指标和权重。评价标准应涵盖写作教学的各个方面，包括写作技能、写作素养、写作态度等。评价标准应具有可操作性，方便教师进行教学评价和学生进行自我评估。评价标准应具体明确，避免模糊和歧义，以确保评价的准确性和公正性。

既关注学生的最终写作成果，也重视学生在写作过程中的表现和进步。终结性评价与过程性评价相结合采用量化评分和质性描述相结合的方式，全面反映学生的写作水平和特点。定量评价与定性评价相结合鼓励学生参与评价过程，提高自我评价和相互评价的能力。教师评价与学生自评、互评相结合通过书面评语、口头反馈等方式，及时向学生提供评价信息和建议。书面评价与口头评价相结合评价方式多元化尝试

对评价