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教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（??）。

A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些

2.当米饭进入口腔时，（??）。

A.要充分咀嚼?????B.要快速下咽?????C.咀嚼多少无所谓

3.弹簧测力计就是测量（??）的大小的仪器。

A.能量???B.运动量????C.力

4.我们耳朵里的（??）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗?????D.听觉神经

5.力的单位是牛顿，表示的符号是（??）。

A.F?????B.N?????C.X

6.（??）起到对食物的搅拌作用。

A.牙齿?????B.舌头?????C.唾液

二.填空题(共6题，共20分)

1.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（???）。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（???），数字代表的是音叉每秒钟（???）的次数。

3.上课时，老师的声音是通过（???）振动传入同学们的耳朵中的。

4.声音有（???）、（???）等特点。

5.滚动轴承是一种将（???）摩擦变为（???）摩擦的装置。

6.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（???）；水越少，声音越（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.测量肺活量的过程中，我们可以一口气吹完再吹一口气。（??）

2.在安装小车时，垫圈的作用是产生拉力。（??）

3.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

4.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。?（?）

5.我们的身体在睡眠、休息的状态下不会消耗能量和物质。（???）

6.吹口哨可以发出声音。（?）

四.连线题(共1题，共11分)

1.把食物名称、营养成分与人体的主要作用连起来。

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共30分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？

3.经常参加体育锻炼对我们身体有什么好处？

4.如何保证我们所摄入的营养均衡？

5.使用弹簧测力计时，需要注意的事项有哪些？至少写出3点。

七.材料题(共2题，共13分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？

2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

八.综合题(共2题，共13分)

1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。

实验记录如下∶

实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（???），物体振动得越慢，发出的声音就越（???）同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

2.把下面食物的序号按类别填到相应的括号里。

①茄子?②猪肉?③大米?④西红柿?⑤带鱼

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.C

4.A

5.B

6.B

二.填空题

1.收集声音

2.音调；振动

3.空气

4.高低；强弱

5.滑动；滚动

6.低；高

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

四.连线题

1.如下：

五.填表题

1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强

六.简答题

1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。

2.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。

3.有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状