教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷含完整答案【全优】.docxVIP

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共42分)

1.下列哪一种事实能够作为小明推测“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的证据？（)

A.放在浅水盆里的蚯蚓不停扭动

B.在干燥的土壤中很难发现蚯蚓|

C.腐败落叶下的土里能找到蚯蚓

2.每个食物链中的生产者一定是（)。??

A.植物?????B.动物?????C.植物和动物

3.负鼠靠（)防御敌害。??

A.用盔甲保护?????B.放臭气?????

C.放“墨汁”?????D.假死

4.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(??)。??

A.荒漠中的骆驼刺根系发达

B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡

C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力

5.对种子发芽说法正确的是(??)。?

A.种子只有在土壤里才会发芽

B.在任何温度下都会发芽

C.种子发芽必须要有空气

6.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。?

（1）写出林德曼例子中的食物链：

????→????→????→????→????→????

（2）这条食物链中的生产者是????。

（3）这条食物链中的消费者是??????????????????????????。

7.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链：(??)??

A.螳螂→蝉→黄雀

B.蝉→螳螂→黄雀

C.树汁→蝉→螳螂→黄雀

8.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：

（）→（）→（）→（）→（）

⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。

⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，

观察现象并将发现记录下来。

⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。

⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。

⑸准备一种开白花的植物。

9.下列描述中，属于群落的是（)。??

A.一个池塘中的全部鱼

B.一个池塘里的全部动物

C.一个池塘里的全部生物

10.过了许久，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数增加了，原因可能是（)。

A.小鱼数量较少?????B.水草数量过少

C.瓶内水量较多?????D.瓶内沙子较多

二.填空题(共10题，共28分)

1.绿豆种子发芽需要(???)、(???)和适宜的温度等。

2.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。比如绿豆种子发芽需要(???)、水、空气等必须的条件。

3.种子发芽需要的最基本条件是(???)、(???)、(???)。

4.食物链通常从(???)开始，到凶猛的(???)终止。

5.蚯蚓适宜居住(??)的环境中??

A.阴暗潮湿?????B.阴暗干燥?????C.高温干燥

6.食物链通常是从(???)开始，到凶猛的肉食动物终止。

7.在做绿豆种子发芽试验中，最先长出的器官是(???)。

8.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(???)。

9.种子发芽需要适量的(???)，适宜的温度和空气。

10.研究不同的问题应该用(???)的研究方法。

三.判断题(共10题，共20分)

1.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）

2.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）

3.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（）

4.生态瓶里绿色植物放得越多，越利于动物生活。（）

5.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）

6.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。（）

7.如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（）

8.探究种子发芽的条件需要做对比实验。（）

9.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。（）

10.生态瓶中的小鱼不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧气含量太低了。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？

2.池塘里的