统编版语文三年级上册《语文园地一》课件.pptx

语文园地一YUWENYUANDIYI三年级上册部编版第一单元

谈话导入本单元学习时，我们在阅读积累的过程中，有没有哪些句子或词语让你觉得很新鲜，引起你的注意呢？

交流平台PART1

思考什么样的词句会让我们觉得有新鲜感呢？陌生的词句、生动的词句、运用了修辞方法的句子……

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。读句子，交流哪些地方有新鲜感。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。运用了拟人手法，把“树枝、鸟儿、蝴蝶”的表现想象成它们是在听同学们读课文。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。把更夫枯燥的工作写得生动有趣。更夫旧时打更巡夜的人

1.可以和同学们交流有新鲜感的句子；2.摘抄句子时开头要空两格。小组交流

2PART词句段运用

成语积累借助拼音，读准字音。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥读读这些成语有什么特点？

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥都含有身体部位名称头脑发牙头爪心胆耳手面舌口手眼脚

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥选择几个你知道的成语，说一说意思，并表演一下。每个成语里含有人体器官，都和人的动作表情有关。并且成语里都有一组近义词。燥提舞张散披晃摇快疾乱忙赤红吊干

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥人物动作人物外貌、状态人物心理

随堂练习结合语境，选择合适的词语填空。张牙舞爪眼疾手快面红耳赤1.为了这道题，我和同桌争得（）。2.刚才还（)的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（）地接住了即将掉在地上的书。面红耳赤张牙舞爪眼疾手快

类似的词语，你还知道哪些呢？撕心裂肺牵肠挂肚耳聪目明摇头晃脑举手投足抓耳挠腮

怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读出儿时的天真困惑的坚定的语气读

朗读方法1、一边读一边想象描写的画面。2、强调句子中的重点词语：有的需要重读，有的需要轻读，有的需要读得快一点，的需要读得慢一点。怎样朗读能更好地表达句子的意思？

说说自己接触过哪些兴趣小组或兴趣班？

交流讨论自由读一读下面5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说说自己是怎么猜出来的。

提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。（简明易懂）提示2：在名称中加入有个性的词语，让人一看就能记住。（引人注目）

你有什么兴趣爱好吗？快给小组取个响亮的名字吧！开心棋社篮球侠精彩捕捉者

PART3日积月累

袁枚(1716-1798)，字子才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。作者简介

所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè借助拼音，把古诗读正确，读好停顿。

借助书中插图，联系上下诗句推测字词的意思，理解诗意。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。道旁成荫的树想要一声不响地站立看见牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

主题概括这是一首反映儿童生活的诗，展现了牧童的天真活泼、机智灵活，也表现了诗人轻松闲逸的心情。

朗读背诵1.借助插图，朗读古诗。2.想象画面,尝试背诵。

小练习一、成语应用1、妹妹一边朗诵一边（），可爱极了。2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（）。3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（）的。4、妹妹不会扎头发，只好（）的去上学。A,口干舌燥B,摇头晃脑C,提心吊胆D,披头散发

小练习一、填空1、一个好的兴趣小组名字要能体现（），也可以在名字中加入（），让人一看就能记住。而且名字要（）。2、古诗《所见》是清朝（）所写。3、牧童（）黄牛，歌声（）林樾。意欲（）鸣蝉，忽然（）。

三年级上册部编版第一单元XIAKELA下课啦！