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04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册第三单元动物主题词汇课

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年x月x日星期x上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望。

2.提高学生的词汇积累能力，学会运用新词汇描述动物特征。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义。

4.培养学生的观察能力和表达能力，通过图片和实物展示，让学生学会观察和描述动物。

5.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生在交流中共同学习。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握：重点词汇包括动物的名称和描述其特征的形容词。

2.词汇的运用：学生能够将新学的词汇融入到句子中，描述动物。

难点：

1.词汇的记忆：三年级学生对词汇的记忆能力有限，容易遗忘。

2.词汇的运用：学生在实际语境中运用新词汇的能力不足。

解决办法：

1.采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生记忆词汇。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习运用词汇。

3.设计互动环节，鼓励学生提问和回答，提高他们的参与度和记忆效果。

4.定期复习，通过小测验和游戏形式巩固所学词汇。

5.鼓励学生通过家庭作业和课外阅读进一步扩展词汇量。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实或模拟的动物生活场景，让学生在情境中学习词汇。

2.活动教学法：设计词汇接龙、动物猜谜等游戏活动，提高学生学习词汇的趣味性。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习和运用新词汇。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，直观呈现动物特征，增强视觉冲击。

2.互动软件应用：使用教学软件进行词汇练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.实物教学：引入动物模型或图片，让学生近距离观察，加深对词汇的理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以“Hello,everyone!”开始，与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师展示一幅动物主题的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称，如“Lookatthepicture.Whatanimalscanyousee?Canyousaytheirnames?”

二、呈现新课

（1）教师播放一段关于动物的英文视频，让学生初步了解本节课要学习的词汇。

（2）教师引导学生根据视频内容，尝试说出一些动物的名称，如“cat,dog,elephant,lion,tiger”。

三、词汇学习

（1）教师展示动物图片，结合图片讲解动物名称的发音和拼写，如“Letslearnthewordcat.Thelettercsoundslike/k/,andatsoundslike/?t/.So,catsoundslike/k?t/.Now,letspracticetogether.”

（2）教师带领学生一起拼读新词汇，如“Now,letsreadafterme:cat,dog,elephant,lion,tiger.”

（3）教师分组让学生进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。

四、句型练习

（1）教师引导学生运用新学的词汇，构造简单的句子，如“Ihaveadog.Itsabigdog.”

（2）教师展示动物图片，让学生根据图片描述动物特征，如“Thedogisbrown.Ithasalongtail.”

五、角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一种动物，并扮演该动物。

（2）教师设定场景，让学生在场景中运用所学词汇进行对话。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与拓展

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，如动物名称、特征描述等。

（2）教师展示一组动物图片，让学生尝试用英语描述图片中的动物。

（3）教师布置课后作业，让学生回家后与家人分享所学内容，并尝试用英语描述家中的一种动物。

具体教学过程如下：

1.导入新课

Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnabou