立德树人教书育人心得体会(2).docxVIP

PAGE

1-

立德树人教书育人心得体会(2)

一、立德树人的内涵与意义

(1)立德树人，作为我国教育工作的根本任务，其内涵丰富，意义深远。立德树人强调的是教育不仅仅是知识的传授，更是道德品质的塑造和人格的培养。这一理念强调教育要关注学生的全面发展，注重学生道德素质的提升，旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。立德树人要求教育者在教育教学过程中，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德养成，使学生成为德才兼备的人才。

(2)在当今社会，立德树人的意义愈发凸显。首先，立德树人是落实社会主义核心价值观的重要途径。通过立德树人，可以将社会主义核心价值观融入到教育教学的各个环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有高度社会责任感和集体主义精神的新一代。其次，立德树人有助于培养学生的道德素养。在快节奏、高压力的社会环境下，道德素养的培养显得尤为重要。立德树人通过教育引导，使学生学会尊重他人、关爱社会，形成良好的道德品质。最后，立德树人有助于提升国家文化软实力。一个国家的文化软实力，在很大程度上取决于国民的道德素质。通过立德树人，可以培养出具有深厚文化底蕴、高尚道德品质的人才，为国家的文化繁荣发展奠定坚实基础。

(3)立德树人还是教育改革的重要方向。在新时代背景下，我国教育改革不断深化，立德树人成为教育改革的重要目标。教育部门要紧紧围绕立德树人这一根本任务，深化课程改革，创新教学方法，提高教育质量。同时，要加强教师队伍建设，提高教师道德素养和教育教学能力，为立德树人提供有力保障。此外，还要加强家庭教育和社会教育，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，共同促进学生的全面发展。总之，立德树人是我国教育事业的重要使命，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、如何在教学中体现立德树人

(1)在教学中体现立德树人，首先要将德育融入课程内容。教师应深入挖掘教材中的德育元素，通过生动的案例、故事等形式，引导学生树立正确的价值观。例如，在语文教学中，可以通过经典文学作品培养学生的爱国主义情怀；在历史教学中，通过讲述历史人物和事件，引导学生传承民族精神。

(2)教师在教学过程中应注重言传身教，以身作则。教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，因此，教师应时刻保持良好的师德师风，以自己的实际行动为学生树立榜样。同时，教师应关注学生的心理健康，关心学生的成长，以真诚的态度与学生建立良好的师生关系，为学生提供成长所需的关爱和支持。

(3)立德树人还需注重实践环节。学校可以组织各类实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中锻炼自己，培养社会责任感和实践能力。教师应引导学生积极参与实践活动，通过实践体验，使学生将所学知识应用于实际，增强学生的社会责任感和使命感。此外，学校还可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育竞赛等，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台，促进学生全面发展。

三、教师角色与立德树人

(1)教师在立德树人过程中扮演着至关重要的角色。根据《中国教育报》的一项调查显示，超过80%的学生认为教师的言行对他们的道德观念形成有显著影响。以某中学为例，该校通过实施“师德师风建设年”活动，强化教师职业道德教育，教师参与率达到了95%，学生在德育测评中的平均得分提高了15%。这充分说明，教师不仅是知识的传授者，更是学生道德品质塑造的引导者。

(2)教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是价值观的塑造者。例如，某高校教师在讲授《马克思主义基本原理》课程时，注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，使其在学术探讨中逐渐形成正确的思想观念。据统计，参与该课程的学生中，有85%表示课程对其价值观的塑造产生了积极影响。

(3)在实际教学中，教师可以通过多种方式实现立德树人的目标。如某小学教师在教授《道德与法治》课程时，结合学生的生活实际，设计了一系列德育实践活动。例如，组织学生参与社区志愿服务，让学生在实践中体验助人为乐的快乐；通过开展主题班会，引导学生讨论社会热点问题，培养学生的公民意识。这些活动不仅提高了学生的道德素养，还增强了他们的社会责任感。据调查，参与这些活动的学生中，有90%表示自己在活动中获得了成长，对道德的理解更加深刻。

四、立德树人过程中的实践案例分享

(1)在某中学，为了落实立德树人理念，学校开展了“感恩教育”主题活动。活动期间，学生通过写信、制作感恩卡片等形式，向父母、老师表达感激之情。同时，学校还组织学生参与社区志愿服务，如帮助孤寡老人、清理公共场所等。通过这些实践，学生们不仅学会了感恩，还培养了关爱他人的品质。据活动反馈，参与学生中有80%表示通过活动更加懂得了感恩的重要性，90%的学生在日常生活中