19 牧场之国 第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

19牧场之国第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牧场之国

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过品读文本，感受荷兰牧场的宁静与美丽，增强学生的审美感知；培养思维发展与提升能力，引导学生通过对比、联想等方法，深入理解文本内涵；同时，加强文化传承与理解，让学生在了解荷兰文化的同时，激发对家乡和祖国文化的热爱与自豪。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解文本：引导学生深入理解课文《牧场之国》中对荷兰牧场景色的描绘，包括对自然环境的观察和感受，以及对荷兰人民生活方式的想象。

-文学鉴赏能力：培养学生对文学作品中的意象、意境和情感的理解，例如通过分析“阳光下的牛群”这一意象，让学生体会作者对牧场美景的赞美之情。

2.教学难点

-文本背景知识：帮助学生了解荷兰的地理环境、文化特色以及牧场的历史背景，这对于理解文本中的细节描述和情感表达至关重要。

-想象力培养：引导学生发挥想象力，描绘出自己在荷兰牧场的画面，从而加深对文本意境的体验和感悟。

-语言的品味与积累：在阅读过程中，让学生关注文中富有表现力的语言，如比喻、拟人等修辞手法，体会语言之美，并尝试在写作中运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示荷兰牧场的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论课文中的美景描写和人物情感，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.结合写作指导，引导学生进行仿写练习，提升学生的语言表达能力和创作能力。

4.利用互动式教学，通过提问、回答、角色扮演等方式，增强课堂的互动性和学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示荷兰牧场的美丽图片，引导学生观察并描述画面中的景色，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于自然景观描写的方法，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《牧场之国》的主要内容和写作手法，如对比、象征等。

-举例说明：以文中的“阳光下的牛群”为例，分析作者如何通过细节描写展现荷兰牧场的宁静与美丽。

-互动探究：组织学生讨论课文中的美景描写，引导学生思考如何运用这些手法描绘自己心中的美景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个自然景观，运用课文中的描写手法进行仿写。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然景观描写的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升自己的审美能力和写作水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生以“我心目中的美景”为题，写一篇短文，运用所学知识进行描写。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极提交作业。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教。

-加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

-注重培养学生的审美能力和写作水平，提高学生的语文素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《荷兰的乡村生活》：介绍荷兰乡村的生活方式、文化传统和自然环境，帮助学生更全面地了解荷兰乡村的魅力。

-《自然景观欣赏指南》：提供不同自然景观的欣赏方法和技巧，指导学生如何观察和描述自然景色。

-《世界著名牧场景色》：收集世界各地著名牧场景色图片，让学生了解不同地域的牧场风光。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的自然景观，尝试运用课文中的描写手法进行仿写。

-利用网络资源，查找关于荷兰的地理、文化、历史等资料，深入了解荷兰乡村的特色。

-参观当地的农场或牧场，实地感受牧场景色，并与同学分享自己的观察和感受。

-阅读有关自然景观的书籍或文章，提高自己的审美能力和文学素养。

-组织或参与环保活动，关注自然保护，培养学生的社会责任感。

-针对拓展阅读材料，学生可以制作读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感悟。

-在观察自然景观时，学生可以尝试用手机或相机记录下美丽的瞬间，并写下自己的感受。

-在参观农场或牧场时，学生可以与农民