9.木兰诗 课件 2024-2025学年度统编版语文七年级下册.pptx

9.木兰诗;听过这首曲目吗？大家唱一唱;1.了解作品相关文学常识，积累重要的文言词语。

2.品味乐府民歌的独特风格，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。;乐府原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。;《木兰诗》，又名《木兰辞》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。题目鲜明地指出本诗的写作对象是“木兰”。诗歌以真挚的情感和铺叙、渲染等表现手法，集中描绘了一个平凡女子代父从军的不平凡经历，赞颂了木兰的英雄气概，体现了中国古代劳动人民的优秀品质。;背景材料;字词学习;3.词类活用

（1）愿为市鞍马（名词用作动词，买）

（2）策勋十二转（名词用作动词，记）

（3）当窗理云鬓（名词作状语，像云那样的）;闻古义：听见。例句：唯闻女叹息。

今义：用鼻子嗅。

爷古义：指父亲。例句：卷卷有爷名。

今义：祖父。

转古义：勋位每升一级叫一转。例句：策勋十二转。

今义：改换方向、位置、形势、情况等。;朗读指导;东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。;万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。?;爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。;疏通文意;问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。;阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。;东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，

北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻

爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河

去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山

胡骑鸣啾啾。;

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;雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;整体感知;叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。;深入探究;（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

平民女子，勤劳孝顺

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。

深明大义、勇敢坚毅，忠孝两全

（3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

勇敢坚强、英勇善战

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

谨慎心细，聪明智慧;品析语言;2.赏析：

军书十二卷，卷卷有爷名。

壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

出门看火伴，火伴皆惊忙。;3.用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;并不繁琐。

①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。

②准备工作忙碌而井然有序，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。

③运用排比、互文的修辞手法，是乐府诗常用的一种铺陈写法。;4.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”运用什么修辞手法，有何好处？;运用复沓，反复咏叹。一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。;5.赏析：万里赴戎机，关山度若飞。;6.赏析：朔气传金柝，寒光照铁衣。;7.赏析：将军百战死，壮士十年归。;写作特色;2．生动活泼的描写。

诗中对偶、排比、互文等多种修辞手法的综合运用，不但突出了木兰的形象，而且节奏明快，富于音乐美，同时也增强了诗歌的语势。;3.语言具有浓郁的民歌特色。

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。;主旨归纳;板书设计