2023九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家”为内容，围绕历史人物陈涉展开，旨在引导学生了解历史背景，感受人物精神。通过分析课文，培养学生阅读理解和写作能力，同时提高学生的爱国情怀。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生理解历史文献的能力，提升文化传承与理解素养。

2.增强学生分析人物形象，提炼人物精神，提高思辨性阅读与表达素养。

3.引导学生通过历史人物故事，培养爱国主义情感，强化审美鉴赏与创造素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的古文阅读基础，了解一些古代历史人物和事件，但面对《陈涉世家》这样篇幅较长、人物关系复杂的历史传记，学生的理解能力和分析能力可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物和事件通常有较高的兴趣，但阅读古文时可能因为语言障碍而感到吃力。学生中既有善于逻辑推理、喜欢分析的人物，也有偏好形象记忆、情感体验的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《陈涉世家》时，可能会遇到古文词汇理解困难、人物关系梳理不清、历史事件背景不熟悉等问题。此外，学生可能对陈涉这一历史人物的评价存在分歧，需要引导他们形成自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陈涉世家》的教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与陈涉生平相关的历史图片、地图，以及反映秦末农民起义的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、人物关系图和历史背景信息。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论陈涉起义的原因和影响。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们知道历史上有哪些著名的起义吗？”为问题，引导学生思考，激发他们对陈涉起义的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾秦朝的历史背景，让学生对陈涉起义所处的时代有初步的认识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《陈涉世家》中的主要情节，包括陈涉的出身、起义原因、起义过程以及起义的影响等。

2.举例说明：通过具体例子，如陈涉的“鱼腹藏书”故事，帮助学生理解陈涉的性格特点和领导才能。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨陈涉起义成功的原因和失败的原因，引导学生形成自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，绘制陈涉起义过程的时间轴，加深对历史事件顺序的理解。

2.教师指导：针对学生在绘制时间轴过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结陈涉起义的历史意义，强调陈涉在历史上的地位和作用。

2.强调学生通过学习陈涉起义，要树立正确的历史观，培养爱国主义精神。

五、作业布置（约10分钟）

1.请学生课后阅读《陈涉世家》全文，进一步了解陈涉的生平事迹。

2.要求学生撰写一篇关于陈涉起义的读后感，表达自己的观点和感悟。

六、教学反思

1.在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣，但发现部分学生对陈涉起义的了解较少，需要在今后的教学中加强对历史知识的普及。

2.在新课呈现环节，通过讲解和举例说明，学生较好地理解了陈涉起义的相关知识，但在互动探究环节，部分学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的参与积极性。

3.在巩固练习环节，通过让学生绘制时间轴，有效加深了对历史事件顺序的理解，但在作业布置环节，部分学生未能按时完成作业，需要加强对学生的督促和检查。

4.在课堂总结环节，强调了陈涉起义的历史意义，但发现部分学生对陈涉的评价存在分歧，需要在今后的教学中加强对历史人物评价的引导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识的掌握**：通过学习《陈涉世家》，学生能够准确地掌握陈涉及其起义的历史背景、过程和影响，对秦末农民起义的历史意义有更深入的理解。

2.**古文阅读能力的提升**：学生在阅读《陈涉世家》的过程中，能够逐步提高对古文的理解能力，包括词汇的辨识、句式的理解以及古代文化背景的把握。

3.**思辨能力的培养**：通过对陈涉起义原因、过程和结果的讨论，学生能够学会分析历史事件，形成自己的观点，培养批判性思维和思辨能力。

4.**爱国主义情感的激发**：通过学习陈涉起义的故事，学生能够感受到古代人民的抗争精神，激发爱国情感，增强民族自豪感。

5.**写作能力的提高**：学生在撰写读后感时，能够运用所学知识和个人感悟，提高写作能力，包括论点的提