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中职英语教学中学生核心素养培育和提升方法

一、中职英语教学中学生核心素养培育的重要性

(1)在当前教育改革的大背景下，中职英语教学不仅要培养学生的英语语言能力，更要注重学生核心素养的培育。根据《中国学生发展核心素养》的总体要求，英语教育应着重培养学生的文化理解、思维品质、学习能力等核心素养。据相关数据显示，英语核心素养的培育对中职学生的未来发展具有显著影响，它有助于学生更好地适应全球化背景下的社会需求，提高综合素质。

(2)中职英语教学中，学生核心素养的培育对于提升学生的就业竞争力具有重要意义。例如，某中职学校通过实施英语核心素养培育项目，学生的英语听说读写能力均得到显著提高。在后续的就业调查中，这些学生在职场中的英语应用能力得到了雇主的高度认可，其中超过80%的学生表示，英语能力的提升为他们带来了更多的职业发展机会。

(3)此外，核心素养的培育有助于学生形成正确的价值观和人生观。在中职英语教学中，教师可以结合教材内容，引导学生关注世界文化，培养学生的跨文化交际能力。以某中职学校的英语课程为例，通过引入《中国英语能力等级量表》等教学资源，学生在学习英语的同时，也加深了对中华文化的了解，增强了民族自豪感。这种跨文化的教育模式，有助于学生形成开放包容的全球视野，为他们的终身发展奠定坚实基础。

二、中职英语教学中学生核心素养培育的具体方法

(1)在中职英语教学中，教师应注重培养学生的文化理解能力。这可以通过引入多样化的英语教材，如《新概念英语》、《英语国家文化概况》等，让学生在掌握语言知识的同时，了解英语国家的文化背景。例如，通过学习《英语国家文化概况》中的“节日庆典”章节，学生不仅能够学习到英语国家的节日习俗，还能了解其背后的文化内涵。此外，教师可以组织学生进行文化对比活动，如“中西方节日对比”，让学生在活动中加深对文化差异的理解。

(2)提升学生的思维品质是中职英语教学的重要目标之一。教师可以通过设计启发式教学活动，引导学生进行批判性思考。例如，在教授《英语语法》时，教师可以提出问题：“为什么英语中的时态如此重要？”通过引导学生分析时态在英语表达中的作用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，教师还可以利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维活跃度。

(3)在中职英语教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力。这可以通过设置个性化的学习任务，如“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。例如，某中职学校每周五下午开设“英语角”活动，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。此外，教师还可以利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们自主学习和提高。通过这些方法，学生能够逐步形成良好的学习习惯，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

三、提升中职英语教学中学生核心素养的策略与实践

(1)提升中职英语教学中学生核心素养的策略与实践需要从多个维度进行综合施策。首先，学校应构建一个多元化的教学环境，包括物理环境和心理环境。物理环境方面，学校可以设立专门的英语角、阅读角等，为学生提供沉浸式的英语学习氛围。心理环境方面，教师需关注学生的情感需求，建立和谐的师生关系，营造积极向上的学习氛围。例如，某中职学校在英语课堂上实施“同伴互助”学习模式，让学生在小组合作中互相学习、互相鼓励，有效提升了学生的学习积极性。

(2)在实践层面，教师可以采用项目式学习法，让学生在完成具体项目的过程中，全面提升核心素养。项目式学习强调学生的主体地位，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式解决问题。例如，在教授《英语口语交际》时，教师可以设计一个“模拟商务谈判”项目，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演、讨论、辩论等形式，提高学生的英语口语表达能力和商务谈判技巧。此外，学校还可以定期举办英语文化节、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

(3)在提升中职英语教学中学生核心素养的过程中，教师还需关注学生的个性化发展。这需要教师深入了解每个学生的学习特点、兴趣和需求，制定个性化的教学方案。例如，针对英语基础薄弱的学生，教师可以采用分层教学策略，通过设计不同难度的学习任务，帮助他们逐步提高英语水平。同时，教师还需关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难，帮助他们树立自信。此外，学校可以引入职业规划教育，让学生在英语学习的同时，了解自己的职业兴趣和发展方向，为他们的未来职业生涯做好准备。