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新样态计算思维评量的评估与分析

摘要

计算思维（CT）在教育中越来越受到重视，如何评估CT技能的需求随之增加。目前大多数研究计算思维评量集中在学生的编程或计算机技能，并且利用传统的考题与编程过程性表现来评估CT技能。本研究以线上数位游戏学习的环境来培育大学生的计算思维能力，透过与程序设计无关的游戏情境研究其对学生计算思维能力，让学生体验并思考运用分解问题策略解决问题之效率，透过非常态的教学培训机制评估计算思维，以培养学生计算思维能力。此外也建议未来能研究透过其他工具、软件来评估计算思维，及研究选择合适的计算思维能力之评量工具，以促进学生未来对于计算思维能力的发展。

关键词：计算思维、评