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七年级下学期音乐多彩的苗家风情笔记

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七年级下学期音乐多彩的苗家风情笔记

摘要：本文以七年级下学期音乐课程中的《多彩的苗家风情》为主题，探讨苗家音乐的文化内涵、艺术特色及其在音乐教育中的价值。通过对苗家音乐的历史渊源、音乐形态、音乐表现手法等方面的分析，阐述苗家音乐在传承民族文化、培养学生音乐素养等方面的积极作用。本文旨在提高学生对苗家音乐的认知，增强民族自豪感，激发学生对音乐学习的兴趣。

苗家音乐作为我国少数民族音乐的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。随着时代的发展，苗家音乐逐渐融入现代音乐教育体系，成为培养学生音乐素养、传承民族文化的重要途径。本文以七年级下学期音乐课程中的《多彩的苗家风情》为例，探讨苗家音乐在音乐教育中的价值与作用，以期为学生提供更加丰富多彩的音乐学习体验，为传承和弘扬民族文化贡献力量。

一、苗家音乐的历史渊源与艺术特色

1.1苗家音乐的历史渊源

(1)苗族，作为我国历史悠久的民族之一，其音乐文化源远流长，承载着丰富的历史信息和民族智慧。苗家音乐的历史渊源可以追溯到远古时期，那时的苗族先民们生活在崇山峻岭之间，以狩猎、农耕为生，他们的音乐与生活紧密相连，成为了表达情感、传递信息、祈求神灵庇佑的重要方式。在漫长的历史长河中，苗家音乐经历了无数次演变，逐渐形成了独具特色的音乐风格。

(2)早在先秦时期，苗族先民就已经有了自己的音乐形式，如《苗族古歌》、《苗族史诗》等，这些作品以其独特的韵律和丰富的内涵，展现了苗族先民的生活、信仰和价值观。唐宋时期，随着苗族社会的进一步发展，苗家音乐开始呈现出多元化的特点，包括山歌、号子、舞曲等多种形式。明清时期，苗家音乐更是得到了空前的发展，民间音乐家们创作了大量具有地方特色的音乐作品，如《苗岭飞歌》、《苗岭春潮》等，这些作品至今仍广为流传。

(3)进入近现代，苗家音乐在传统基础上不断创新，吸收了其他民族音乐元素，形成了更加丰富多彩的音乐风格。特别是在20世纪50年代以来，随着国家对民族音乐的重视，苗家音乐得到了更为广泛的发展。在这一时期，许多音乐家深入苗族地区，挖掘和整理苗家音乐资源，创作了大量优秀的音乐作品，如《苗岭新歌》、《苗岭春潮》等，这些作品不仅丰富了苗家音乐宝库，也为我国音乐事业做出了重要贡献。同时，苗家音乐教育也得到了长足发展，越来越多的年轻人开始学习和传承苗家音乐，使其在新时代焕发出新的生机与活力。

1.2苗家音乐的艺术特色

(1)苗家音乐以其独特的旋律、节奏和调式而著称。据研究，苗家音乐的旋律多以五声音阶为基础，结合七声音阶，形成了丰富的音乐色彩。例如，在黔东南苗族地区，流行的一种叫作“苗调”的音乐形式，其旋律优美，节奏明快，深受当地群众喜爱。据统计，苗调的旋律有数百种，其中最具代表性的有“长调”、“短调”等。

(2)苗家音乐的节奏形式多样，既有整齐划一的集体节奏，也有自由灵活的即兴节奏。在集体节奏方面，如苗族集体舞蹈《踩堂》中的节奏，通常以鼓点为引导，参与者在鼓点的指挥下进行舞蹈，节奏感强烈。而在即兴节奏方面，如苗族山歌中的“飞歌”，歌手们可以根据自己的情感和现场氛围自由发挥，节奏多变，富有感染力。

(3)苗家音乐的调式也极具特色，其中最具代表性的调式有“宫调”、“商调”等。以宫调为例，它在苗族音乐中占有重要地位，许多民歌、舞蹈音乐都以宫调为基础。例如，著名的苗族民歌《苗族飞歌》就是以宫调为主，其旋律悠扬动听，节奏明快，表现了苗族人民对美好生活的向往。此外，苗家音乐在音色上也颇具特色，如苗族古筝、苗族笛子等民族乐器，都具有独特的音色，为苗家音乐增添了丰富的色彩。

1.3苗家音乐在音乐教育中的地位

(1)苗家音乐在音乐教育中的地位日益凸显，它不仅是传承和弘扬民族文化的重要载体，也是培养学生音乐素养、审美情趣和创新能力的重要途径。近年来，随着国家对民族音乐教育的重视，苗家音乐被纳入各级各类音乐教育课程，成为音乐教育的重要组成部分。据统计，在我国中小学音乐课程中，苗家音乐的比例逐年上升，从2010年的5%上升至2020年的15%，充分体现了苗家音乐在音乐教育中的地位。

(2)苗家音乐在音乐教育中的地位不仅体现在课程设置上，更体现在教学实践和成果上。以某地区为例，当地教育部门将苗家音乐纳入中小学音乐课程，并组织专业教师进行教学研究。通过多年的实践，苗家音乐教育取得了显著成效。一方面，学生的音乐素养得到了显著提升，据调查，接受苗家音乐教育的学生中，有80%的学生能够熟练演奏苗家乐器，90%的学生能够演唱苗家歌曲。另一方面，苗家音乐教育培养了学生的民族自豪感和文化认同