大班唱唱我的名字教案.docx

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大班唱唱我的名字教案

教案一：《唱唱我的名字》

活动目标：

1、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

2、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

3、幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

活动准备：

1、与歌曲内容相关的课件

2、歌曲图谱一张

3、配乐演唱录音

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场：今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧!)

1、客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?

2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)

2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)(师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?

3、教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词，念准节奏)

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱)

2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。

3、鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

1、幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)

2、利用课件中幼儿的照片，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：(教案、出自：XXX、教案网)当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

五、游戏找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1、教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2、幼儿游戏，教师随机指导

教案二：唱唱我的名字

活动目标：

1、感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。

2、学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。

3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备：

两个布娃娃：汤米和喀秋莎。

活动过程：

一、导入活动。

（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？

二、学唱歌曲。

（一）游戏《你是谁呀》。

1、教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是谁|呀—|？”听听金老师是怎么回答的？

2、幼儿问：你是谁|呀—|？教师有节奏的回答：我是金靖|燕呀|

教师：现在我来问：你是谁|呀—|？

教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。

3、教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）

（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

1、第一遍：

教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）

教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。）

2、第二遍：

教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？

小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）

（三）学唱歌曲《唱唱我的名字》。

1、第一遍：

教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动