中考语文积累与运用复习：专题语音与汉字.docx

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中考语文积累与运用复习：专题语音与汉字

中考语文积累与运用复习：专题语音与汉字

考点检索

新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。

1．语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读法。

2．汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。

3．写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规范、干净、美观。

方法点拨

一、牢记规则，拼写规范

1．汉字拼音规则。

(1)y、w的使用规则。

①改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。

②加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。

(2)部分韵母的省略。

①韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。

②韵母ü与j、q、x相拼时ü上两点省去。

③如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。

2．标调的位置。

标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁，轻声不标就空着。

二、分类归纳，加强积累

结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、词语的感情色彩等等。

三、分析错因，一针见血

1．音错。(1)因形似而读错音。例：侵(qīn)浸(jìn)祲(jìn)都读成qīn。(2)形声字只读部首的音，如把彤(tónɡ)读成dān。(3)不结合语境把多音多义字读错音，如把忍俊不禁(jīn)读成忍俊不禁(jìn)。(4)受方言影响而读错。例如：湖北有些地方声母nl不分，韵母eneng不分，而把泥(ní)读成lí；把铿(kēnɡ)锵读成铿(kēn)锵等。

2．字错。(1)同音相混。如：反映--反应，融化--熔化--溶化。(2)形似相混。如：①音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。②单纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。③偏旁相似而误记。如：冽与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。④增减笔画而误记，如：心与必。(3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)浅等。(4)自造简化字。

四、火眼金睛，据义辨音

1．形似义异，明察秋毫。

(1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与声旁读音不一致的一些常见形声字，如锲(qiè)而不舍中的锲不读契(qì)。

(2)切不可秀才认字读半边。如刹那的刹(chà)，纤维的纤(xiān)。

(3)切不可疏忽走眼而误读。如赡(shàn)与瞻(zhān)，赢(yínɡ)与羸(léi)。

2．多音多义，多法定音。

(1)根据词义来辨别读音。如间当中间、时间讲时读jiān，其余一般的都读jiàn。

(2)根据词性辨别读音。如创字，作名词义时读chuānɡ，如创伤；作动词义时读chuànɡ，如创设。

(3)根据口语与书面语的区别辨别读音。如给字在口语中读ɡěi，在书面语中读jǐ。

(4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如：

几你家有几(jǐ)张茶几(jī)？

五、追本溯源，据义取字

1．追源取字：汉字是表意字，书写离不开字义，如：戴是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处之义，故穿衣戴帽披星戴月的戴不能写成带。

2．追意取字：即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含义，根据字义辨形，就能避免错误。如：璧与壁，璧意为古代的一种玉器，壁意为墙或某些物体上作用像围墙的部分，弄清这两个形近字的含义，就不会把中西合璧错写为中西合壁，就不会把断壁残垣写成断璧残垣了。

3．对应取字：汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。

4．组词取字：如：带动--戴帽；沾染--玷污；书籍--慰藉。

5．依音辨形：依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(ɡài，非慨kǎi)，针砭(biān，非贬biǎn)，直截(jié，非接jiē)了当。

六、认真书写，美观卷面

对于规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方，要按要求全力展示出自己最好的字。对于卷面，要求字迹清晰，字体流畅，标点符号准确，无错别字，字体大小一致，全卷一体到底。

试题探究

【例1】(2022，恩施)