司马光多媒体教学课件.pptVIP

人教新课标一年级下册第五单元司马光学习目标1.认识13个生字。2.背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。3.能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。4.培养创造性思维能力。你知道司马光吗？自读课文，看看课文讲了司马光一个什么故事。找出不认识的生字，借助拼音认读，同学间交流识字方法。读读写写小伙伴，假山玩，不小心，掉进缸。小朋友，吓得慌，叫大人，来救场。司马光，别着慌，大石头，举一块。一使劲，缸砸破，水流走，人出缸。jiǎgānghuāngjiùsīkuàishǐjìngzápò个别来到那个都是吓哭叫喊读读写写读读想想◎那个小朋友是怎样掉进缸里的？他在缸里怎么样了？

◎小朋友掉进缸后，伙伴们都有怎样的反应？伙伴们为什么会被吓到？

◎司马光是怎么做的？如果当时没有司马光，而是你在旁边，你会怎么做？你能想到更好的办法吗？读读演演自编童话剧，在班上表演，看谁演得好。读读说说司司机公司司仪司令使慌假别吓叫块△你喜欢司马光吗？你觉得他是一怎样的人？说说看。

△把这个故事讲给家人听。

△收集关于司马光的资料，在班上交流有关司马光的故事。假如是小伙伴的鞋子掉进缸里，要怎么做？读读说说第三单元同在阳光下知识梳理第七课关注弱势群体1．我国现阶段社会生活中还存在弱势群体的原因。由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。2．弱势群体的含义和特征。含义：弱势群体，也叫社会脆弱群体、社会弱势群体，是指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。弱势群体具有三个方面的特征：(1)社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体。(2)社会弱势群体依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位。(3)要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。第七课关注弱势群体3．我国弱势群体包括哪些人?其主体是什么人?(1)在我国，弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、进城务工的农民工、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。(2)弱势群体的主体是农村贫困人口和城市下岗失业人员。4．在我们同龄人中也有弱势群体。(1)我们的一些同龄人，还生活在艰苦的环境中。(2)在世界其他国家，也有许多少年儿童生活在困境中。疾病、失学、贫穷、战火等是导致他们困境的原因。第八课日月无私照1、平等的真谛。（1)人人生而平等，没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教有程度等方面存在着这样或那样的差异，但每个人的生命邡同样宝贵、同等重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。（2)每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要每一个社会成员的自觉行动。在社会生活中，人人都平等地享有宪法和法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社全、文化等各方面的权利。（3)维护利：会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本作存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会生活的能力，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能保证社会的公平与正义。第八课日月无私照2、我国社会存在不平等现象的原因及其表现虽然我国公民在基本权利的享有上是平等的，国家也在为公民实现这些权利创造着各种条件，但受到自然和历史等方面条件的限制，加之我国生产力发展水平还比较落后、制度建没还不够完善。表现：在社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间，个人之间的不均衡。3、正确认识我国社会中存在的不平等现象。平等是我们孜孜以求的目标，但平等总要受到—定社会条件的制约。任何社会都存在—些不平等的现象。我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、地区之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫困地