公开课《茅屋为秋风所破歌》教案.pptxVIP

公开课《茅屋为秋风所破歌》教案

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生活动安排

教学评价与反馈

资源与技术支持

contents

目

录

01

课程背景与目标

《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫的代表作之一，通过了解杜甫的生平经历及所处的时代背景，有助于学生更好地理解诗歌内涵。

作者杜甫生平与时代背景

本诗创作于安史之乱后期，杜甫在成都草堂居住时，面对国家动乱、人民疾苦，诗人以自身遭遇为切入点，抒发了忧国忧民的情怀。

诗歌创作背景

知识与技能

让学生了解诗歌的基本内容、艺术特色及语言风格，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

过程与方法

通过朗读、背诵、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌意境，提高文学鉴赏能力。

情感态度与价值观

培养学生对中国古典文学的热爱，激发民族自豪感，引导学生体会诗人忧国忧民的情怀，树立正确的价值观和人生观。

本课程面向中学生，学生处于青春期，具有一定的文学素养和审美能力，但对古典文学的理解仍需加深。

年龄阶段

学生已接触过一定数量的古诗词，对唐代文学有一定的了解，为本课程的学习奠定了基础。

学科背景

学生对古诗词的兴趣程度不一，需要通过丰富多样的教学方式激发其学习兴趣。

兴趣爱好

诗歌的内容与艺术特色，杜甫的生平与时代背景，诗歌鉴赏的基本方法。

教学重点

如何引导学生深入理解诗歌意境，体会诗人忧国忧民的情怀；如何提高学生的文学鉴赏能力，培养其对中国古典文学的热爱。

教学难点

02

教学内容与方法

对诗歌的每一句进行详细解读，包括词义、句式、修辞等。

逐句解读

整体理解

历史文化背景

在逐句解读的基础上，引导学生理解诗歌的整体意境和情感。

介绍诗歌创作的历史文化背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

03

02

01

引导学生概括诗歌的主题思想，即诗人通过诗歌表达的核心观点或情感。

概括主题

分析诗人在诗歌中表达的具体情感，如悲愤、无奈、忧国忧民等。

分析情感

探讨诗歌主题思想的意义和价值，以及对学生思想情感的启示。

探讨意义

分析诗歌的语言艺术，如用词、句式、修辞等，感受诗歌的语言美。

分析诗歌中的形象塑造，如人物形象、景物形象等，感受诗歌的形象美。

分析诗歌的意境营造，即诗人通过形象和语言营造出的整体美感。

探讨诗歌的艺术风格，如沉郁顿挫、豪放飘逸等，感受不同风格的艺术魅力。

语言艺术

形象塑造

意境营造

艺术风格

讲授法

讨论法

诵读法

情境教学法

通过教师的讲解，引导学生理解诗歌内容、主题和艺术特色。

指导学生进行诵读练习，感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感和朗读能力。

组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的思辨能力和表达能力。

通过创设相关情境，让学生在具体情境中感受和理解诗歌，提高学生的学习兴趣和体验效果。

03

教学过程设计

创设情境

通过播放相关视频、展示图片等方式，引导学生进入唐代诗人杜甫的生活时代，感受其生活困境和创作背景。

提出问题

向学生提出与诗歌内容相关的问题，如“杜甫在茅屋被秋风吹破后，他的心情如何？他是如何通过诗歌表达自己的情感的？”等，激发学生的探究欲望。

将学生分成小组，每组围绕诗歌的某一方面进行深入讨论，如诗歌的意境、情感、语言特点等，鼓励学生发表自己的见解。

教师针对学生的讨论情况，提出问题引导学生深入思考，同时鼓励学生向教师提问，形成师生互动的良好氛围。

提问互动

小组讨论

配乐诵读

通过配乐诵读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美和音乐美，进而体会诗人的情感。

角色扮演

让学生扮演杜甫的角色，模拟其在茅屋被秋风吹破后的情境，加深学生对诗人情感的理解。

总结归纳

教师对本节课的学习内容进行总结归纳，强调诗歌的主旨和诗人的情感表达。

拓展延伸

引导学生将所学知识与现实生活相联系，思考如何在现代社会中传承和发扬杜甫的人文精神。同时，推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行课外拓展阅读。

04

学生活动安排

01

02

04

教师先范读，注意诗歌的节奏、韵律和情感表达。

学生跟读，模仿教师的语音、语调和停顿。

学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏。

分角色朗读，让学生分别扮演诗人和诗中的人物，增强情感体验。

03

分组讨论诗歌的主题、意象和情感表达，每组选出代表发言。

探讨诗歌中的历史背景和文化内涵，理解诗人的创作意图。

分析诗歌的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

讨论诗歌的现实意义，如何借鉴诗人的精神境界和人生态度。

01

02

03

04

鼓励学生创作与诗歌主题相关的短文、绘画或音乐作品。

教师点评学生作品，肯定创意和亮点，提出改进建议。

学生互相分享作品，交流创作灵感和心得体会。

将优秀作品展示在教室内或学校网站上，激励学生继续创作。

阅读杜甫的其他诗歌作品，了解诗人的创作风格和人生经历。

参加诗歌朗诵会或文艺比赛，锻炼