高中语文第三单元第8课拿来主义学案2新人教版必修4.docxVIP

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8拿来主义

学习目标

1.学习本文破立结合的论证方式,学习本文综合运用比方、对比、举例等多种论证方法的写作方式。

2.体会鲁迅杂文语言的特点

3.理解“拿来主义”的精神实质。

自主认知

一、整体感知

理清本文的层次结构,划分层次。

二、自练自测

1.给下列词语中加点的字注音。

堂而皇之()()吝啬()()玄虚()蹩进()

残羮冷炙()() 脑髓() 孱头() 自诩()

掘起() 磕头() 徘徊()() 譬如()

2.依据注音填写恰当的汉字

()候(cì)()奉(sh

国()(cuì)

合作探究

1.第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?

2.“送来”与“拿来”有何区分?怎么理解“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”?

3.作者要论述的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?

4.“拿来主义”者应实行怎样的看法和方法?运用比方论证说理有什么作用?

课堂练习

一、基础学问

1.下列词语中加点的字读音无误的一项是()

A.孱头(càn)国粹(cuì)残羹冷炙(zhì)堂而皇之(miǎn)

B.脑髓(suǐ) 给与(yù) 暴殄天物(tiǎn) 暴戾恣睢(suī)

C.自诩(xǔ) 玄虚(xián) 面面相觑(qù) 拔苗助长(yà)

D.吝啬(sè) 蹩进(piē) 高屋建瓴(líng) 分道扬镳(biāo)

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.展览一副画礼尚往来象征主义

B.给与胭脂膏活灵活现残羹冷炙

C.脑髓弄玄虚欢心鼓舞咀嚼鉴赏

D.磨登悭吝鬼堂而皇之勃然大怒

3.依次填入下面语段横线处的关联词语正确的一项是()

他占有,选择。望见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和挚友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;望见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。烟枪和烟灯,形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,背着周游世界,肯定会有人看,我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。?

A.因为虽然但是所以 B.只有虽然倘使但

C.虽然但是只要但 D.只有因为所以因此

4.下列各句中,加点的成语运用不恰当的一项是()

A.爸爸工资不高,妈妈没有稳定的工作,生活拮据,但他们兄弟二人都很懂事,让枣推梨,关系融洽,很受邻居们宠爱。

B.他潜心于文字学探讨,身居书斋十多年,焚膏继晷,颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫,最终取得了令人瞩目的成就。

C.小李考虑问题总是出于公心,勇担责任,从不患得患失,所以在这个有着十年奋斗历程的团队中威望很高。

D.我攀过陡峭的崖壁,历尽艰辛,登上绝顶,放眼望去,天无涯际,顿觉自己渺小,登高自卑之感油然而生。

5.对下列比方,分析全都正确的一项是()

①“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。

②“废物”喻主见全盘西化的倒戈主义者。

③“大宅子”喻文化遗产。

④“烟枪和烟灯”“姨太太”喻文化遗产中的旧形式。

⑤“昏蛋”喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”倾无趣病患者。

⑥“像萝卜白菜一样的吃掉”喻汲取精华应有利于“大众化”。

A.①④⑤ B.③④⑥ C.②③⑥ D.①②⑤

6.下列各句,没有语病、句意明确的一项是()

A.这次聘请,一半以上的应聘者曾多年担当外资企业的中高层管理岗位,有较丰富的管理阅历。

B.我父亲是建筑学家,很多人以为我母亲后来进入建筑领域,是受我父亲影响,其实不是这样的。

C.熟识他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是特性格开朗外向、不拘小节的人。

D.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视。

二、课内阅读

阅读下面的文字,完成第7~9题。

①所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

②譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,假如反对这宅子的旧主子,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是艳羡这宅子的旧主子的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧房,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

③他占有,选择。望见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和挚友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;望见鸦