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互联网应用与风险主题班会PPT课件.pptxVIP

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互联网应用与风险主题班会作者:

课程导入1欢迎大家欢迎大家参加今天的主题班会。2主题介绍本次班会主题是“互联网应用与风险”。3目标旨在提高同学们对互联网应用的认识,增强网络安全意识。

互联网应用概述互联网应用已经成为我们生活中不可或缺的一部分,它改变了我们获取信息、交流互动、学习工作、娱乐休闲的方式。从社交媒体到电子商务,从在线教育到数字金融,互联网应用渗透到社会生活的各个领域,为人们带来了便利和机遇,但也带来了新的挑战和风险。

互联网社交工具的使用微信微信是最常用的社交工具之一。它可以用于聊天、视频通话、分享照片和视频等。QQQQ是一个类似于微信的社交工具,但它更侧重于娱乐功能,例如游戏和音乐。微博微博是一个类似于Twitter的社交平台,人们可以在上面分享自己的想法和新闻。抖音抖音是一个短视频平台,用户可以通过它观看和分享各种类型的视频。

隐私与个人信息保护谨慎分享在社交平台上避免过度分享个人信息,如地址、电话号码等。安全密码设置强密码,并定期更换,避免使用相同密码。识别钓鱼提高警惕,识别钓鱼网站和诈骗信息,避免点击可疑链接。

网络欺凌与负面信息传播网络欺凌在网络上对他人进行人身攻击、辱骂、恐吓等行为。负面信息传播传播不实信息、散布谣言、恶意攻击他人名誉等。

网络交友与陌生人接触小心个人信息,不轻易透露个人资料,例如地址、电话号码等。谨慎交友,不要轻易相信网络上的陌生人,特别是那些夸夸其谈或试图快速建立亲密关系的人。避免视频通话或线下见面,特别是与不认识的人,以防发生意外或被骗。

网络谣言与信息鉴别谣言泛滥,信息真伪难辨,需提高鉴别能力多方核实信息来源,避免轻信网络传言过滤信息,辨别真假,不传播不实内容

网络赌博与金融风险诱惑与陷阱网络赌博平台通常会利用各种手段,例如提供优惠、奖金、促销活动等,来吸引玩家,从而诱使他们沉迷其中。经济损失网络赌博会导致玩家沉迷,并可能导致巨大的经济损失,甚至可能造成家庭破裂和社会问题。个人信息泄露网络赌博平台可能收集玩家的个人信息,例如姓名、地址、银行账户等,并可能存在信息泄露的风险。

网络游戏与成瘾问题过度沉迷长时间玩游戏,忽略现实生活,影响学业、工作和人际关系。情绪波动游戏失败或挫折时,容易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。心理依赖对游戏产生强烈的依赖感,无法控制游戏时间,即使想戒也难以克制。

网络直播与合法合规1内容审核直播平台需严格审核内容,确保符合法律法规和社会公德,杜绝低俗、暴力、色情等违规内容。2个人信息保护平台需保护用户隐私,避免过度收集个人信息,并加强信息安全管理,防止信息泄露。3版权保护直播平台需尊重知识产权,规范直播内容的版权使用,避免侵犯他人著作权。

网络购物与信用卡风险过度消费网上购物容易让人冲动消费,过度消费会导致财务压力。信息泄露在网上购物时,需要填写信用卡信息,可能会造成信息泄露的风险。欺诈行为一些不法分子会利用网络购物平台进行欺诈,盗取信用卡信息。

网络授课与网络安全信息安全授课内容的必威体育官网网址性,防止泄露或盗用。平台安全选择安全可靠的平台,防止黑客攻击或系统崩溃。账号安全设置强密码,避免共享账号,防范诈骗行为。

网络犯罪与法律风险网络诈骗网络诈骗是常见的网络犯罪形式。诈骗者利用虚假信息和手段诱骗受害者,获取其个人信息或财产。网络盗窃网络盗窃是指利用技术手段非法获取他人计算机系统或网络资源中的信息或数据,包括个人信息、商业机密等。网络攻击网络攻击是指利用技术手段破坏或干扰网络系统或设备的正常运行,包括DDOS攻击、病毒攻击等。网络侵权网络侵权是指在网络环境中侵犯他人合法权益的行为,包括著作权侵权、名誉权侵权等。

预防网络风险的技巧1谨慎信息分享不要轻易将个人信息,例如身份证号码、银行卡号等,分享给陌生人或可疑网站。2设置复杂密码使用包含大小写字母、数字和符号的强密码,并定期更改密码,避免被破解。3安装安全软件安装杀毒软件、防火墙等安全软件,可以有效抵御病毒、木马等恶意程序的攻击。4识别钓鱼网站不要轻易点击陌生链接或下载可疑文件,注意识别钓鱼网站,保护个人信息安全。5保持警惕对网络上的信息保持谨慎,不要轻易相信陌生人的话语,避免被骗。

父母监管与引导积极与孩子沟通,了解他们的网络使用习惯和遇到的问题。合理控制孩子使用网络的时间,避免过度沉迷。引导孩子树立正确的网络安全意识,学习辨别网络信息真伪。帮助孩子设置网络安全防护措施,保护个人信息和隐私。

学校管理与规范1课程内容学校应该将网络安全教育纳入课程,提高学生对网络风险的认识和辨别能力。2网络环境学校应建立安全的网络环境,屏蔽有害网站,限制学生访问时间,并加强对网络使用行为的监管。3行为规范学校应制定网络使用规范,引导学生文明上网,杜绝网络暴力、欺凌等行为。

企业网络管理措施网络安全策略制定严格的网络安全策略,包括访问

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