高中语文教材素材开发积累01烛之武退秦师新人教版.docVIP

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人教版中学语文教材素材开发积累：01烛之武退秦师

●素材开发

烛之武三朝为官，满腹经纶，却始终不得重用，其间他忍受的孤独苦痛的煎熬，是常人不可思议的。但烛之武并没有自暴自弃、自暴自弃，而是以惊人的毅力在孤独中图强，饱读诗书，关切时事，指引江山，激扬文字，最终在人生的最终时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最终一击，为自己的一生画上了一个完备的感叹号。

●思维激活

这则材料可用于与“磨砺”、“逆境中奋起”、“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持恒久锋利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今日的我们，不论你经验了哪些挫折，不论你是否明珠暗投，只要是金子，你总会发光的。

●想象画面型——

(提示：发挥想象，营造诗意美丽的画面是夺人目光的有效妙招！)

夜缒而出

是夜，万籁俱寂，黯淡的月光中，烛之武凭借一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，迈着蹒跚的脚步走向秦营。这是艰难而宏大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危急，迈向了生死难料的险途，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。

满头的白发飘扬在深秋的寒风中。在这国家生死攸关的紧急关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？于是他前行的蹒跚脚步更加镇静。今夜的月光啊，照射着一个老人执著前行的身影，照射着一颗慷慨赴难的爱国之心！

●心理描写型——

(提示：心理描写是最能干脆塑造人物性格的方法之一！)

深明大义

烛光照旧阑珊，而他的内心却久久不能安静，他的生命就像这烛光，虽然现在光明，可能在不经意的那一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水，虽然平凡，但也算充溢。可是自己总觉得应当在生命的最终时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与理想。

他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了少年的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。而现在，在自己垂暮之时，他却说：郑国须要我……

烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……

烛光又是一阵摇摆，烛之武挺身而起，迟疑的神色代之以满脸的镇静，他迈步而出，毅然走向秦营！

●思辨争论型——

(提示：辩证地争论分析，条清理析，深刻有力！)

思索，换个角度

当烛之武坚决的脚步踏在通往秦营的道路上时，秦穆公已端坐在营帐之中，摆开了盛气凌人的架势。

假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”，“郑人如何如何英勇，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消逝。但是，烛之武没有那样，他换了一个角度。他大度地站到了秦国的立场上，到处为秦国的利益着想。不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的紧急关头力挽狂澜，使郑国在斗争的风暴之中得以保全。烛之武用英勇的行动向我们再一次表明：换一个角度思索，你将得到一片崭新的天地。