专题09 生物和环境（解析版）（3大模板）-2025年高考生物答题技巧与模板构建（新高考通用）.docx

专题09生物和环境

模板01“三角度”解种群数量增长类题

模板01“三角度”解种群数量增长类题

模板02能量流动的守恒与递减

模板03“难舍难分”的物质循环与营养结构

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常见设问/关键词

“S”形和“J”形种群数量增长曲线的分析

2023·山东·T192022·全国甲·T52022·山东·T192021·山东·T19

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设问关键词：种群数量曲线分析、种间关系、群落演替

群落的组成及空间结构

2023·北京·T182023·海南·T192023·海南·T62022·全国乙·T5

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生态位

2023·海南·T62023·江苏·T142023·新课标·T332023·天津·T13

2022·山东·T24

群落演替的类型、过程、规律

2023·山东·T242023·广东·T212023·海南·T52023·江苏·T18

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2022·辽宁·T232021·江苏·T92021·河北·T222021·辽宁·T23

2021·全国甲·T6

食物链和食物网

2023·全国乙·T312023·全国甲·T52023·全国甲·T312023·天津·T13

2023·湖北·T192022·江苏·T122022·广东·T62020·山东·T24

设问关键词：生态系统的结构、物质循环、生态工程原理

碳循环过程分析

2023·广东·T132023·天津·T132022·河北·T182022·辽宁·T23

2021·河北·T222020·全国Ⅰ·T62020·全国Ⅲ·T6

能量流动的过程及特点

2023·新课标·T332023·全国甲·T52022·北京·T192022·河北·T18

2022·湖北·T202022·辽宁·T192021·辽宁·T192021·全国甲·T31

生物多样性及其保护

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2022·河北·T22

2022·广东·T12022·湖北·T22022·辽宁·T132022·海南·T192022·北京·T15

2021·海南·T32021·江苏·T92021·湖南·T16

命题预测

种群数量增长类题多以曲线图为载体，考查学生的信息提取及转化能力；以碳循环为例，考查元素进入生物体和无机环境的方式

关键技巧

掌握基础知识及对曲线的理解；明确生产者、消费者、分解者和无机环境的作用

模板01“三角度”解种群数量增长类题

角度一：看“条件”→1.若种群处于“理想”“外来物种入侵的早期”或“食物和空间充裕”、“气候适宜且无天敌”等条件下，则种群数量呈“J”形增长；

若种群处于“有环境阻力”“自然”或“资源和空间有限”等条件下，则种群数量呈“S”形增长；

若题干未给出上述条件，则需要根据题干所给信息，进行具体分析

角度二：析“曲线”→1.若曲线有K值，则种群数量呈“S”形增长；

若曲线没有K值，有种群数量呈指数增长，则种群数量呈“J”形增长

角度三：判“增长”→1.若增长速率持续增加，则种群数量呈“J”形增长；

若增长速率先增加后逐渐减小为0，则种群数量呈“S”形增长

【基础知识】

(1)种群的“J”形增长(2)种群的“S”形增长

（3）影响种群数量变化的因素

技巧01“三角度”解种群数量增长类题

（2024·新课标卷）用一定量的液体培养基培养某种细菌，活细菌数随时间的变化趋势如图所示，其中Ⅰ～Ⅳ表示细菌种群增长的4个时期。下列叙述错误的是（????）

??

A．培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖

B．Ⅱ期细菌数量增长快，存在“J”形增长阶段

C．Ⅲ期细菌没有增殖和死亡，总数保持相对稳定

D．Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏

【技巧点拨】分析题图【角度二：析曲线-曲线有K值，则种群数量呈“S”形增长】，细菌种群增长开始时呈现S曲线，达到K值后，由于营养物质消耗、代谢产物积累，种群数量逐渐下降。

【思路详解】A、有丝分裂是真核细胞的增殖方式，细菌是原核细胞，进行二分裂，所以培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖，A正确；

B、Ⅱ期由于资源充足，细菌经过一段