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2025年春苏教版小学科学二年级下册教学计划

指导思想

以全面提升学生科学素养为核心，紧密围绕课程标准，通过多样化的教学手段，激发学生对科学的探索热情，培养学生的科学思维与实践能力，引导学生运用科学知识解决实际问题，逐步形成科学的世界观和价值观。同时，注重将科学教育与生活实际相结合，让学生在体验中感受科学的魅力，提升对科学的认同感和应用能力。

学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围世界充满了探索欲望。经过一年级的学习，他们已经具备了初步的观察能力和简单的科学概念，对一些常见的自然现象有了基本的认识。然而，二年级学生的抽象思维仍在发展中，在理解较为复杂的科学原理和概念时可能存在困难。同时，他们的自主学习能力和合作能力有待进一步提高，在探究活动中需要教师给予更多的引导和支持。此外，学生个体之间在学习兴趣、学习能力和知识储备等方面存在一定差异，教学中需因材施教，满足不同学生的学习需求。

教材分析

苏教版小学科学二年级下册教材内容丰富，涵盖多个领域。从物质科学领域的石头、泥土、水、空气，到生命科学领域的动物与植物，再到专项学习中像科学家那样的探究过程，教材内容紧密联系生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，引导学生进行科学探究。教材注重培养学生的观察、实验、分析和归纳能力，通过一系列有趣的活动和实验，让学生在实践中获取知识，提升科学素养。同时，教材还注重培养学生的科学态度和价值观，让学生在探究过程中养成严谨、认真、合作的科学精神。

教学目标

科学知识目标

深入了解石头、沙子、泥土的特性与用途，知道它们在地球物质构成中的重要作用。

掌握水的物理性质，理解水的三态变化，认识水在生活和自然界中的循环。

了解空气的性质和作用，知道空气是一种混合气体，认识空气对生命的重要性。

认识常见动物和植物的形态特征、生活习性，了解动物与植物之间的相互关系。

了解科学家的探究方法和过程，知道科学探究需要提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等步骤。

科学探究目标

能够运用多种感官和简单工具，对物体进行细致观察，并能用简洁、准确的语言描述观察结果。

学会设计并进行简单的对比实验，控制变量，分析实验数据，得出合理结论。

能按照一定的标准对物体或现象进行分类和排序，培养逻辑思维能力。

能够在小组合作中积极参与讨论和探究，学会倾听他人意见，共同完成探究任务。

科学态度目标

保持对科学的好奇心和求知欲，积极主动地参与科学探究活动。

尊重事实，敢于质疑，勇于尝试，在探究中培养不怕困难、坚持不懈的精神。

培养合作意识和团队精神，学会与他人分享探究成果和经验。

科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术对人类生活和社会发展的重要影响，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。

意识到保护自然资源和生态环境的重要性，培养节约资源、爱护环境的意识和行为习惯。

教学重难点

教学重点

指导学生通过观察、实验等方法，深入探究石头、泥土、水、空气的性质和特点。

帮助学生理解水的三态变化和空气的性质，掌握相关的科学概念。

引导学生认识常见动物和植物的特征，了解动物与植物的相互关系。

培养学生的科学探究能力，掌握科学探究的基本方法和步骤。

教学难点

让学生理解一些较为抽象的科学概念，如水的三态变化原理、空气的组成等。

在实验教学中，引导学生学会控制变量，设计合理的实验方案，准确分析实验数据。

培养学生的批判性思维和创新意识，鼓励学生在探究中提出独特的见解和方法。

教学措施

情境创设：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，如模拟自然场景、讲述科学故事等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

实验探究：精心设计实验活动，让学生亲自动手操作，在实验中观察、思考、分析，培养学生的实践能力和科学思维。

小组合作：组织学生开展小组合作学习，明确小组分工，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同完成探究任务，培养学生的合作能力和团队精神。

多媒体辅助：充分利用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象的科学知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

分层教学：关注学生个体差异，根据学生的学习能力和知识水平，设计分层教学目标和任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

评价激励：采用多元化的评价方式，如过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生自评互评相结合等，及时肯定学生的进步和成绩，激励学生积极参与科学探究。

教学进度安排

周次

教学内容

课时安排

教学目标

教学重难点

教学方法

第1周

第一单元石头与泥土1.捡石头

1课时

1.观察不同种类的石头，描述其颜色、形状、质地等特征。2.了解石头在生活中的常见用途。

重点：观察石头特征，了解其用途。难点：用准确语言描述石头特征。

观察法、讨论法、实物展示法

第2周

第一单元石头与泥土2.玩沙