苏教版小学五年级数学下册全册教案【一份相当实用的好教案】.doc

苏教版小学五年级数学下册全册教案

课题

(一)复习小数及小数四则计算

课时

本课共课时

本课为第课时

总课时第课时

课目

时标

1.使学生进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行计算并验算，并能比较熟练地求积和商的近似值，提高学生的计算能力。

2.使学生进一步认识小数的有关知识，进一步培养学生的判断、推理等思维能力。

教学及训练重点

小数四则计算、求积和商的近似值、简便运算等。

仪教

器具

小黑板

教学内容和过程

教学札记

一、揭示课题

这学期，我们将要学习数学的第十册，为了进一步学好第十册长方体、正方体的知识，数的整除和分数等有关知识，我们先复习已经学过的一些知识，为本学期学习新知识打好基础。这节课，我们先复习小数的有关概念和四则计算。(板书课题)通过复习，要能进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行小数的四则计算，更加明确求积和商的近似值的计算和方法，提高计算能力，加深认识小数概念的有关知识，增强自己的思维能力。

二、复习小数四则计算

1.口算。

小黑板出示第1题。

指名学生口算。结合开始的几小题，让学生说一说各是怎样想的，明确不同计算的法则。

2.笔算。

(1)根据刚才的口算，谁来说一说：小数四则计算各是怎样算的?

(2)做期初复习第2题。

指名4人板演，其余学生做在练习本上。

苏教版小学五年级数学下册全册教案

集体订正。分别让学生说一说各是怎样算的，小数点是怎样处理的；怎样验算的，还有怎样的验算方法。

指出：小数加、减法，要把小数点对齐；小数乘法，因数里一共有几位小数，积里就有几位小数；除数是小数，转化成除数是整数的除法再计算，商的小数点和被除数的小数点对齐。验算小数计算的方法，和整数计算的验算方法是一样的。

(3)做期初复习第4题。

指名两人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说一说是怎样取得数的近似值的。提问；求积和商的近似值，要看哪一位?用什么方法?

说明；求得数的近似值，看要保留位数的后一位，用四舍五人的方法。积的近似值先求出得数，再取近似值；商的近似值，只要除到比要保留的位数多一位，再取近似值。

三、复习小数的有关概念

1、复习主要概念。

(1)小数的意义。

提问，怎样的数可以用小数表示?

把整数1平均分成10份，7份用小数表示是多少?把整数1平均分成100份，7份用小数表示是多少?

说出下列小数表示的意义。0.160.0380.4150.0024

(2)小数的性质。

提问：小数的性质是什么?

下列哪些小数是相等的?为什么?

3.63.063.603.06003.600

(3)小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

提问：小数点位置移动，小数的大小有什么变化?口算。

7.2×100.3×1005.04×1000

苏教版小学五年级数学下册全册教案

0.4÷1034.5÷1006.7÷1000

(4)提问：

谁能说一说小数四则运算的意义各是什么?2.做期初复习第5题。

让学生做在课本上。

小黑板出示，学生口答，教师板书。结合口答，让学生说明判断理由。

3.做期初复习第6题。让学生读题。

提问：第(1)题可以怎样列式?第(2)题用什么方法做比较方便?为什么要用方程解?

指出：如果顺着题意可以直接列出算式，用算术方法直接列式比较方便；如果顺着题意不能直接列式解答，可以设未知数为x,顺着题意列出方程解答比较方便。

四、课堂作业

期初复习第3、6题。

板书设计

(一)复习小数及小数四则计算

小黑板出示练习题

教学后记

苏教版小学五年级数学下册全册教案

课题

(二)复习简易方程和混合运算

课时

本课共课时

本课为第课时

总课时第课时

课目

时标

1.使学生进一步掌握小数和复名数改写的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。

2.使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序，提高计算能力。

3.使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应用题特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法，及其解题的关键和思路。

教学及训练重点

仪教

器具

教学内容和过程

教学札记

一、揭示课题

今天这节课，主要复习简易方程和四则混合运算，(板书课题)并结合复习数的大小比较。通过复习，能进一步掌握小数和复名数的改写方法，能比较不同单位名数及小数或分数的大小；能进一步掌握解简易方程的方法和四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算；要进一步掌握应用