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2025年学校预防校园欺凌工作开展情况报告7

一、工作背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展和教育事业的不断进步，校园欺凌问题日益受到广泛关注。校园欺凌不仅严重侵害了学生的身心健康，也影响了学校的正常教育教学秩序。为有效预防和制止校园欺凌行为，保障学生的合法权益，我国政府和社会各界高度重视，不断出台相关政策和措施。2025年，我国学校预防校园欺凌工作进入了新的阶段，加强校园欺凌预防工作成为学校管理的重要任务。

(2)2025年，我国学校预防校园欺凌工作背景主要表现在以下几个方面：一是国家层面，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》对校园欺凌的预防和处理提出了明确要求；二是社会层面，公众对校园欺凌问题的关注度不断提高，社会舆论压力促使学校加强防范措施；三是学校层面，随着教育改革的深入推进，学校对学生综合素质的培养越来越重视，预防和制止校园欺凌行为成为学校教育的重要组成部分。

(3)开展学校预防校园欺凌工作具有十分重要的意义。首先，有利于维护学生的合法权益，保障学生身心健康成长，促进教育公平；其次，有利于构建和谐校园，营造良好的教育环境，提高教育教学质量；最后，有利于培养学生的社会责任感和法治观念，为学生的全面发展奠定坚实基础。因此，学校预防校园欺凌工作是一项长期、艰巨的任务，需要学校、家庭、社会共同努力，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。

二、工作措施及实施情况

(1)在2025年，我校针对校园欺凌问题，采取了一系列切实有效的工作措施。首先，我们加强了校园欺凌的教育宣传，通过举办主题班会、开展校园欺凌知识竞赛等活动，提高师生对校园欺凌的认识。据统计，全校共举办相关活动20场，参与学生达到95%。其次，学校制定了详细的校园欺凌预防和处理方案，明确了校园欺凌的定义、表现形式、预防措施和处理流程。例如，在2025年上半年，学校共处理校园欺凌事件5起，其中调解成功4起，转交公安机关处理1起。

(2)我校在实施预防校园欺凌工作中，注重构建多元化防控体系。一方面，我们建立了由校领导、班主任、辅导员、学生代表组成的校园欺凌防治领导小组，负责统筹协调相关工作。另一方面，学校还成立了校园欺凌举报箱和热线电话，鼓励学生及时报告校园欺凌行为。例如，在2025年，校园欺凌举报箱共收到举报信件12封，热线电话接到举报电话15次。同时，学校还开展了心理健康教育课程，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护能力。

(3)为了进一步强化校园欺凌的预防工作，我校还加强了家校合作。通过与家长沟通交流，共同制定学生行为规范，提高家长对校园欺凌问题的重视程度。在2025年，学校共组织家长会10场，邀请家长参与校园欺凌防治工作。此外，学校还定期邀请法制副校长、心理咨询师等专业人士来校开展讲座和培训，提升教师预防和处理校园欺凌的能力。据统计，2025年共有150名教师参加了相关培训，提高了教师对校园欺凌的认识和处理能力。

三、工作成效与经验总结

(1)通过一年的努力，我校在预防校园欺凌方面取得了显著成效。校园欺凌事件数量较上一年度下降了30%，学生欺凌行为的发生率得到了有效控制。例如，在2025年的第一学期，校园欺凌事件发生率为0.8%，而在上一学期为1.2%。此外，学生对于校园欺凌的认识和防范意识显著提高，参与校园欺凌防治活动的学生比例达到90%。

(2)在经验总结方面，我校主要积累了以下几方面的成果：一是建立了完善的校园欺凌预防和处理机制，包括明确的规章制度、举报渠道和及时有效的处理流程；二是通过多种形式的教育活动，提高了师生的法律意识和道德观念，增强了学生自我保护的能力；三是加强了家校合作，通过家长会、家访等方式，促进了家长对校园欺凌问题的关注和支持。

(3)案例一：2025年3月，我校一名学生因误会同学而发生的校园欺凌事件，通过学校及时发现和妥善处理，避免了事态扩大。案例二：在2025年6月，我校成功调解了一起因课间冲突引发的校园欺凌事件，学生双方达成和解，恢复了正常的学习生活。这些案例表明，我校的校园欺凌预防工作在实践中的有效性和可操作性。

四、存在的问题与改进建议

(1)尽管在校园欺凌预防工作方面取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和不足。首先，部分学生对校园欺凌的认识仍然存在误区，对轻微的欺凌行为没有引起足够的重视，这可能导致欺凌行为的发生和蔓延。据统计，在2025年的问卷调查中，有25%的学生表示对校园欺凌的定义和表现形式不够清晰。

(2)其次，校园欺凌的举报渠道不够畅通，部分学生因为害怕报复或羞于启齿，不愿意主动举报校园欺凌事件。例如，在2025年，虽然设立了举报箱和热线电话，但实际使用率仅为40%。此外，学校在处理校园欺凌事件时，可能存在处理不及时、处理结果不公等问题，这也影响了学生对于举报渠道的信任。

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