中职生心理素养提升手册：心理危机干预与预防PPT教学课件.pptx

;目录;尊重生命，尊重他人，也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

——弗洛姆;课程引导;刘伟出生在北京普通人家，当一名职业足球运动员是他的青春梦想，10岁那年的一次触电事故让他失去了双臂。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将落下两年的课程追了回来，开学考试他拿到班级前三名的好成绩。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他在康复医院的水疗池学会了游泳并进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上争取拿一枚金牌。”刘伟对母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致刘伟的免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳池说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。;练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。他每天练习七八个小时，练得腰酸背痛，双脚抽筋，脚趾磨出了血疱，三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生中只有两条路：要么赶紧死，要么精彩地活着。”在“中国达人秀”的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只听到优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。2010年，刘伟又登上了维也纳金色大厅，让世界见证了中国男孩的奇迹。

（资料来源：/articles/lizhi-520457.html）;案例分析;;;;人的生命与动物生命最本质的区别在于人是有意识的动物，正是这一点拓展了人的生命的内涵。人不同于其他生物完全依赖环境、完全归属环境、为环境的变化而变化，人因为具有意识，他可以根据自身的需求来改变自身所处的环境，使环境成为自己生命的组成部分，用生命去支配环境中其他生物的生命，用生命去支配环境。任何对人的生命的理解必须着眼于生命自身的矛盾性，正是生命中的诸多矛盾关系，决定了人的生命特征。;;2.生命的局限性

生命的亲在性决定了生命的局限性。生命的局限性表现为以下三个方面。首先，生命具有时间性。生命的时间性不是一种主观的心态，而是一种真切的事实。时间是不可逆转和重复的，它将过去、当下和未来进行融会，死亡是未来的一种趋势。无论你对生命是期待、恐惧，还是留恋与无奈，时间性都与生命本体纠缠在一起。生命有它自己的开始，也有自己的终结，而死亡就是对生命的限制。;其次，生命处于变化之中。生命是不确定的，具有无常性。因为生命能包容的一切都在时间的流变中，从开始发展，到高潮，到衰败，最终都消失得无影无踪。正是这种生命的不确定性，导致了生命的未完成性。;最后，生命的未完成性决定了生命的不完整性。因为生命在现实中不可能顺从自然的发展。如果丧失了周围世界对我们的限制，如果离开周围的环境和周围的人，那我们也就失去了活动范围。总之，生命与周围的环境和周围的人是相互依赖和相互依存的。失去了任何一方，另外一方都没有存在的必要。任何生命都有局限性，只有借助周围的环境和周围的人，才能达到个体生命的完整。;;4.生命的创新性

生命的创新性不是指生命在变化之中的更换过程，也不是简单地指人体不断进行的新陈代谢，而是指人类生命所独具的创新性。生命的本质处于时间的不断变化中，生命具有向未来开放的可能性，生命的未完成性决定了生命的创新性。另外，生命的意义性也决定了生命的创新性，生命的意义只有通过人的创新性才能得以实现。所以，生命的创新性是由人的生命本质所决定的，是人的基本特征之一。;生命中最大的课题，是生命价值的追寻与生存意义的探索。人的生命从孕育到死亡，经历着不同的人生阶段。人的生命在浩瀚的宇宙中虽只是一瞬间，但人的生命并不因其短暂而失去辉煌。生命真的很宝贵，我们能做的只有好好把握生命，珍惜生命。人之生命的辉煌在于不断地进取，不断地奉献，不断地创造，不断地革新，不断地超越。;;;（二）中职学生的生命困惑

人生有三大课题，即出生、死亡、活着。如何活得更好，更符合自己想要的生活方式，是我们每一个人都会经常思考的问题。个别中职学生常常感慨生活“很郁闷，没意思”“生活很迷茫”，不知道自己想要什么样的生活。;我们从小就被教育要做好人生规划，从上小学到中学，从读书到就业成家、拓展事业。以前我们总习惯被人推着走，于是在人生不同的阶段，在我们内心深处就会不断涌现一个又一个问题：“我到底想要怎样的生活？”“我怎么走到了这种地步？”“我想要的我是什么样子？”甚至有些人过着别人眼中的幸福生活，但还是不断地自问：“这就是我想要的吗？”所有这一切，都是我们所进行的有关“人生哲学”的思考：生命的价值是什么？生命意义何在？我们拥有了一个这难得的人身，准备拿它来做什么？我们在世间享用了这么多精神上、物质上的资源以滋养人身，它的价值