应用文写作：演讲稿--部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象 讲义 -2025届高三英语复习专项.docxVIP

2025年

应用文写作：演讲稿--部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象讲义

应用文写作：2025年浙江英语首考

你将参加英语课上的一分钟演讲活动。请你针对部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象写一篇演讲稿。

内容包括

1.陈述看法；

2.提出建议。

Myviewsonfilmingshortvideosoncamps.

这道题不仅考查了学生的英语表达能力，更强调了批判性思维的运用。通过要求学生兼顾正反两面来阐述观点，考生需要在写作中体现逻辑性与条理性。

这种题目设计得非常好，因为它贴近学生的日常生活，主题具有讨论性，同时能够引导学生学会从不同角度看待问题。这对未来的学术写作和社会讨论能力的培养都十分重要。

题目分析

1.应用文体裁

本题要求写演讲稿，属于应用文的一种，需要注意格式化的表达，例如开头自我介绍、结尾的感谢语等。

语言风格应正式但稍带口语化，以适应演讲场合。

2.任务要求

陈述看法：包括对校园内拍摄短视频现象的正反面看法。

提出建议：针对现象中存在的问题提出解决措施。

3.考查能力

批判性思维：考生需要从正反两个角度分析短视频拍摄的影响，体现出全面的逻辑思维能力。

英语表达：用清晰、流畅的语言准确表达自己的观点。

4.字数限制

虽然官方要求“80个左右”，但高考实际评分更注重内容是否完整、观点是否清晰，所以控制在90~100个单词为宜。

文章结构

采用“三段式结构”，逐步展开分析，逻辑清晰且符合应用文的要求。

第一段：开头

目标：

简要描述校园内拍摄短视频现象。

引出“正反两面”讨论，为后文分析做好铺垫。

1.表达重点：

开门见山描述现象：短视频在校园内的流行和普遍性。

点出正反观点：“这种行为既体现了学生的创意，但也带来了部分问题。”

2.参考表达：

Recently,filmingshortvideosoncampushasbecomepopularamongstudents.Whilethisreflectscreativityandallowsstudentstorecordmeaningfulmoments,italsoraisessomeconcerns.

第二段：中间部分

2.1第一层：正面观点

目标：通过一个具体的例子或好处，说明短视频拍摄的积极意义。

具体论点：表达创意：短视频能记录校园生活、激发学生的创造力，提供表达自我的平台。

表达方法：论点+简短说明，例如：Ontheonehand,shortvideosencourageself-expressionandallowstudentstodocumentbeautifulmomentsoncampus.

2.2过渡句：承上启下

目标：自然地从正面观点过渡到反面问题。

参考表达：However,thisbehaviorisnotwithoutproblems,especiallyinacampussetting.

2.3第二层：反面观点

反面观点：对学习环境的干扰

目标：指出短视频拍摄可能带来的直接负面影响，如噪音干扰学习、妨碍他人正常活动。

具体论点：

噪音：?在教室或自习区拍摄可能制造噪音，打扰他人学习。

占用公共空间：?比如在走廊、操场长时间占用区域，影响其他学生的活动。

参考表达：First,itmaycausenoiseanddisturbothers’learning.Publicspaceslikehallwaysmightalsobeblocked,disruptingcampusorder.

反面观点：内容问题与隐私风险

目标：分析短视频拍摄对内容质量和隐私可能带来的风险。

具体论点：

隐私问题：?短视频可能拍到其他人，未经允许发布可能侵犯隐私。

学校形象：?不当内容（恶搞或低俗视频）可能损害学校声誉。

参考表达：Second,inappropriatecontentcouldinvadeprivacyorharmtheschoolsreputation.

第三段：结尾

目标：

提出具体建议，既针对学生，也针对学校，解决问题的同时进行号召。

表达重点：

学生建议：?强调合理拍摄，如选择合适时间和场地，注意不干扰他人。

学校建议：?设置明确规则，鼓励正面内容创作。

参考表达：Isuggeststudentsfilmresponsibly,choosingpropertimesandplaces.Schoolsshouldalsosetclearguidelinestoprom