3.1分子和原子课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

分子和原子——基于真实情境探究微观世界-人教版普通初中课程标准教科书九年级上

环节一：情境导入教学过程教学过程社会责任感疫情期间，医用酒精应用更加广泛，从微观角度探究医用酒精的防疫应用。

①通过图片展示，查阅资料，进一步感知物质是由分子、原子等微粒构成，初步建构微粒观;②通过实验探究总结分子的基本特征,能用微粒的观点解释生产生活中的一些常见现象;③寻找生活中的物品代替实验仪器，感知废物利用，增强环保意识。教学目标教学目标

教学重点探究分子的基本特征教学难点初步形成微粒观教学重难点

医用酒精为什么可以消毒？教学过程教学过程活动：抽取一张酒精消毒湿巾擦拭手部，并观察手部的变化酒精放大1000万倍环节二实验探究——基于微粒探究物质成分问题：

教学过程教学过程酒精分子破坏了病毒的蛋白质从而使病毒失去活性环节二实验探究——基于微粒探究物质成分医用酒精为什么可以消毒？问题：

环节三实验探究——认识分子的基本特征教学过程教学过程配制好的医用酒精可以消毒，为什么我们看不到酒精分子破坏结构的过程?问题：

教学过程提出猜想：分子很小一滴酒精中（大约有5.16×1020个酒精分子）一滴酒精质量（大约有7.64×10-23Kg）环节三实验探究——认识分子的基本特征

教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征分子太小了

用扫描隧道显微镜拍摄的硅原子的照片通过移动硅原子构成的文字几种分子的模型教学过程环节二实验探究——基于微粒探究物质成分

物质由分子或原子等微观粒子构成教学过程微观宏观环节二实验探究——基于微粒探究物质成分

教学过程教学过程医用酒精的配制和使用环节三实验探究——认识分子的基本特征问题：学校经常用75%的酒精喷洒教室消毒，是防疫措施之一，如果请你配制75%的酒精，你知道如何配制吗？

教学过程教学过程已知10mL水和37mL酒精浓度为95%酒精混合后，所得酒精浓度为75%.请用量筒将10mL水和37mL酒精浓度为95%酒精混合，然后静置观察现象。思考1：静置后观察现象，你发现了什么？思考2：为什么液体体积小于47mL?环节三实验探究——认识分子的基本特征演示实验：

酒精和水混合实验小组代表汇报实验结果学生分析实验现象分子的性质分子之间有间隔教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征

教学过程教学过程医用酒精消毒后，为什么我们会闻到气味?环节三实验探究——认识分子的基本特征问题：

原实验改进后实验教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征分子的特征

改进后实验改进后实验教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征分子的特征

教师分析和展示实验装置讨论交流，汇报实验结果学生进行氨分子运动的改进实验分子是不断运动的教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征分子的性质

讨论交流，汇报并展示实验成果共同总结小组代表回答本节收获分子的基本特征教学过程环节三实验探究——认识分子的基本特征小结练习巩固见分层作业设计

3:分子总在不断运动（温度越高，运动越快）2：分子间有间隔1：分子质量和体积很小。一：物质是由分子、原子等微观粒子构成的二：分子的特征：教学过程板书设计

活动总结及成果展示