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教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷精华版.docxVIP

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷精华版.docx

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教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列情景中,正在发出声音的是(??)。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

2.关于将一天的食物进行分类,下面相对科学合理的表述是(??)。

A.分类的目的是吃得更多?????B.分类的目的是吃得更好?????C.分类的目的是为了便于我们进一步学习研究

3.古琴是我国历史悠久的乐器,由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时,要使它发出的声音更响一些,可以(??)。

A.弹更粗的琴弦?????B.弹得更用力一些?????C.轻轻地弹

4.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的(??)性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

5.我们拿食物在白纸上擦一擦,看是否在白纸上留下油迹的方法就可以检查该食物中是否含有(??)。

A.蛋白质????B.脂肪????C.维生素

6.用橡皮筋自制简易古筝时,能听到较高声音的是(??)。

A.琴弦调得紧一些???B.弹得用力一些???C.弹粗一些的琴弦

二.填空题(共6题,共14分)

1.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。

2.取一段山药,滴加几滴碘酒,可以看到山药变蓝了,说明山药中含有(???)。

3.我们通常把轻重不同的声音称为声音的(???)不同。

4.鼓声是由(???)振动产生的。

5.声音的高低和物体振动的(???)有关。

6.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使(???)进入血液,同时排出(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.我们可以用简易肺活量测量袋测量肺活量。(???)

2.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。(??)

3.口腔是食物消化开始的地方,舌头、牙齿和唾液共同参与了食物在口腔里的消化。(???)

4.一天中吃得最多的食物是主食。(???)

5.我们的胃可以将食物消化成食糜,因此我们不需要用牙齿细嚼,有时来不及也可以直接吞下食物。(???)

6.音量是由物体的振动频率决定的。(?)

四.连线题(共1题,共5分)

1.把消化器官与它们的功能用线连接

口腔??????吸收食物残渣中水分

大肠??????储存食物,初步消化蛋白质

食管??????消化食物和吸收养分

胃???????把食物破碎并消化少量淀粉

小肠??????把食物送到胃里

五.填表题(共1题,共6分)

1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?

六.简答题(共5题,共28分)

1.人在运动时呼吸为什么会加快?

2.什么是肺活量?

3.姐姐在吃饭时总催我吃快点,她这么做对吗?应该怎么说服她?

4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?

5.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。

七.材料题(共2题,共10分)

1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口,将三个塑料袋分别放在桌子上,一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上,捂住另一只耳朵。在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好,并试着排序。

2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?

八.综合题(共3题,共32分)

1.请你为家人设计一份既营养合理又不浪费的一日三餐。

2.如图是一个肺活量测试袋,飞飞和亮亮两个人各拿了一个,分别往测试袋里用力吹气。

(1)他们这是在研究(???)大小的实验。

(2)飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升,亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。(???)的肺活量大一些。

3.我们的呼吸。

1.呼气的过程是(??)。

A.鼻子/口腔→气管→肺?????B.肺→气管→鼻子/口腔?????C.膈肌→肺→气管

2.下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官?请填写完整。

3.把上题图①中把“膈肌”往上按时(“胸腔”收缩),气球会缩小,模拟的是(??)动作。

A.吸气?????B.呼气?????C.吸气和呼气

4.在安静状态下,人每分钟呼吸一般在(??)次左右。

A.8?????B.20?????C.60

5.根据研究,人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变

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