初教院-新疆师范大学学术型硕士研究生培养方案.docxVIP

PAGE

1-

初教院-新疆师范大学学术型硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)培养目标方面，本培养方案旨在培养具备坚定的政治立场、高尚的师德修养和扎实的学术基础，能够在教育领域从事科学研究、教学工作和管理工作的高层次人才。具体而言，学术型硕士研究生应掌握扎实的专业理论知识，具备独立从事科学研究的能力，能够紧跟学科发展前沿，具有创新精神和批判性思维。

(2)在培养规格上，要求学生系统学习相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，通过课程学习、实践锻炼和科学研究，形成全面的知识结构。学术型硕士研究生应具备以下规格：熟练掌握一门外语，具备较强的阅读、写作和翻译能力；具备扎实的科研能力，能够独立开展研究，撰写学术论文；具有创新意识，能够对教育领域的问题提出新的见解和解决方案。

(3)本培养方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。学生需在导师的指导下，参与课题研究、实习实践和社会服务等活动，以提高自身的实践能力和解决实际问题的能力。此外，培养过程中还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，使其成为具有国际视野、社会责任感和创新精神的高素质人才。

二、课程设置与学分要求

(1)课程设置方面，本培养方案共设置公共课、专业基础课、专业选修课和实践环节四个模块。公共课包括思想政治理论、英语、体育等，共计24学分。专业基础课涉及教育学、心理学、课程与教学论等，共计36学分。专业选修课包括学科教学法、教育政策法规、教育心理学等，共计18学分。实践环节包括实习、毕业论文等，共计12学分。例如，教育学原理课程为必修课，学分设置为3学分，要求学生通过阅读教材、参与课堂讨论等方式，掌握教育学的基本理论和方法。

(2)学分要求方面，学术型硕士研究生总学分要求为60学分，其中公共课24学分，专业基础课36学分，专业选修课18学分，实践环节12学分。学生需在规定时间内修满所有学分，方可申请毕业。以英语课程为例，英语课程分为英语听说、英语阅读与写作两部分，每部分均为3学分，共计6学分。学生需通过英语水平测试，证明具备一定的英语应用能力。

(3)在课程设置上，本培养方案注重培养学生的综合素质。公共课旨在提高学生的思想政治素质和人文素养；专业基础课为学生提供坚实的学科理论基础；专业选修课则拓宽学生的知识面，增强学生的专业能力。例如，在专业选修课中，学生可以选择教育心理学、教育评价、教育技术等课程，以适应不同教育领域的发展需求。此外，实践环节的设置旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，如毕业论文环节，要求学生在导师的指导下，完成一篇具有创新性和实用价值的学术论文。

三、教学过程与教学方法

(1)教学过程方面，本培养方案采用理论教学与实践教学相结合的方式，确保学生能够在理论知识与实践技能方面得到全面发展。理论教学主要通过课堂讲授、专题研讨和案例分析等形式进行，旨在帮助学生构建扎实的学科知识体系。例如，在教育学原理课程中，教师会结合具体的教育案例，引导学生分析教育现象背后的理论依据。

(2)教学方法上，本培养方案采用多元化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。讲授法主要用于介绍学科基础知识；讨论法鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思辨能力；案例分析法通过分析具体案例，帮助学生将理论知识应用于实际；实验法则通过实验操作，培养学生的动手能力和创新能力。例如，在心理学实验课程中，学生需要亲自参与实验，观察实验现象，分析实验数据。

(3)为了提高教学效果，本培养方案还注重教学手段的现代化。采用多媒体教学、网络教学等手段，丰富教学内容和形式。同时，鼓励教师利用在线教学平台，开展在线讨论、答疑等活动，拓宽学生的知识视野。此外，学校还定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请国内外知名学者分享学术研究成果，为学生提供交流与学习的平台。通过这些措施，旨在培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

四、考核评价与学位授予

(1)考核评价方面，本培养方案采用形成性评价与总结性评价相结合的方式。形成性评价主要关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等；总结性评价则侧重于学生对知识掌握程度的检验，如期末考试、论文答辩等。考核内容涵盖公共课、专业基础课、专业选修课和实践环节。例如，在公共课方面，通过课堂表现和期末考试来评价学生的综合素质。

(2)学位授予方面，学术型硕士研究生需在规定学制内完成所有课程学习，并取得规定学分。此外，还需通过毕业论文答辩，证明其具备独立从事科学研究的能力。毕业论文答辩委员会由3-5名专家组成，对论文质量进行评价。论文答辩通过后，学生方可获得硕士学位。例如，近年来，我校硕士学位论文优秀率逐年提升，体现了人才培养质量。

(3)在考核评价过程中，学校注重公平、公正、公开的原则