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高校教学2025年度工作总结(2)

二、2025年度教学工作取得的主要成果

(1)2025年度，我校教学工作取得了显著成果。在本科教育教学方面，共完成课程建设项目30项，其中省级重点课程10门，校级重点课程20门。通过课程改革，学生满意度提升至90%，教师教学能力得到全面提升。例如，数学与应用数学专业课程《高等数学》在教学方法改革中引入翻转课堂，学生成绩平均提高15%。

(2)在研究生培养方面，成功申报国家级研究生教学项目2项，省级研究生教学项目5项。研究生培养质量得到显著提高，毕业生就业率达到95%。例如，材料科学与工程专业通过与企业合作，开展产学研一体化培养模式，学生就业岗位集中于行业领军企业。

(3)国际交流与合作方面，我校与10所国际知名高校签署合作协议，开展双学位、交换生项目，全年共有60名学生参与国际交流。同时，引进国外优质教学资源，开设了10门国际课程。这些举措极大地拓宽了师生的国际视野，提升了学校的国际影响力。

三、2025年度教学工作中的亮点与创新

(1)在教学模式创新方面，我校率先在全校范围内推广混合式教学，覆盖率达85%。通过线上课程资源与线下面对面教学的结合，提升了教学质量与效率。以经济管理学院的《国际贸易》课程为例，引入案例分析法，学生参与度提高至80%，考核成绩平均提升10%。

(2)2025年度，我校积极推进实践教学改革，设立校内实践教学基地20个，校外实践教学基地50个。学生实践机会显著增加，参与实践项目的学生比例达到80%。如，自动化学院学生参与的智能机器人竞赛团队荣获国际级奖项2项，国家级奖项5项。

(3)在教学评价改革方面，我校实行了多元化、动态化的教学评价体系，引入学生、同行、督导等多方评价意见。通过评价结果，教师教学改进率达90%。例如，外语学院的口语课程采用学生互评方式，提高了学生自主学习能力和语言运用能力。

四、2025年度教学工作面临的挑战与应对措施

(1)面对教学资源不足的挑战，2025年度我校积极拓展资源，通过多渠道争取外部资金支持，共获得教学项目资助300万元。同时，校内优化资源配置，如图书馆新增图书5万册，电子资源数据库增加30个。为解决师资力量短缺问题，学校引进高水平教师10名，并对现有教师进行专项培训，提升教学能力。例如，计算机科学与技术专业通过与企业合作，引入实战型师资，使专业课程与行业需求更加贴近。

(2)在学生个性化培养方面，我校面临学生差异化需求日益增多的挑战。为此，学校推出个性化培养方案，针对不同学生特点提供定制化课程。例如，艺术与设计学院针对艺术特长生，增设了“艺术创意实践”等特色课程，学生满意度提升至90%。此外，学校还加强学业导师制度，每位学生配备一名学业导师，提供个性化指导。据统计，实施个性化培养后，学生学业成绩提升率平均达到15%。

(3)随着信息技术的发展，线上教学和远程教育成为趋势，但同时也给教学质量监控带来了新的挑战。为应对这一挑战，我校建立了线上教学质量监控体系，通过实时监控、定期检查等方式，确保线上教学质量。同时，学校加强了对教师在线教学能力的培训，组织了10场在线教学技能培训活动。例如，外国语学院通过线上教学平台，实现了师生互动的实时反馈，有效提高了教学效果。据统计，线上教学质量评估得分在90分以上的课程比例达到80%。

五、2025年度教学工作展望与规划

(1)针对未来的教学工作，我校将重点推进课程体系改革，以适应新时代人才培养需求。计划在未来三年内，完成100门核心课程的更新与优化，确保课程内容的前沿性和实用性。同时，加强课程思政建设，将社会主义核心价值观融入课程教学，提升学生的综合素质。此外，将探索跨学科课程建设，鼓励学生跨专业学习，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

(2)在教学资源建设方面，我校计划加大投入，建设一批高水平的实践教学基地和虚拟仿真实验室。预计到2028年，将新增实践教学基地15个，虚拟仿真实验室10个。同时，加强教师队伍建设，通过引进和培养相结合的方式，提高教师的教学水平和科研能力。此外，将实施教师发展计划，定期组织教师参加国内外学术交流，提升教师的国际视野。

(3)为了进一步提升教学质量，我校将实施教学质量提升工程，包括开展教学评估、教学研讨、教学竞赛等活动。计划在未来五年内，组织50场以上教学研讨会，举办10次教学竞赛，鼓励教师积极参与教学创新。同时，加强教学信息化建设，推动智慧教育平台的应用，实现教学资源的共享和教学过程的优化。通过这些措施，我校力争在2025年后，在全国高校教学评估中取得优异成绩，为我国高等教育事业做出更大贡献。