北师大版 小学数学三年级下册《小小鞋店》（教案）.docxVIP

2025年

《小小鞋店》教学设计

一、教学目标

1、学生能够熟练掌握用不同方法收集和整理数据，如列表法、文字叙述法等，并能准确用这些方法表示调查结果，清晰呈现数据信息。

2、经历完整的调查、整理、分析数据的过程，包括确定调查对象、设计调查方式、实施调查、处理数据和得出结论等环节，培养学生系统解决问题的能力。

3、在模拟鞋店调查的活动中，激发学生对数学学习的兴趣和热情，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在实际生活中的应用价值。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生学会运用合适的方法收集和整理班级同学鞋号数据，重点掌握列表法的规范使用，确保数据的准确性和完整性。

依据整理好的数据进行分析，能够准确判断出不同鞋号的需求数量，从而为鞋店“进货”提供合理且具有针对性的建议。

（二）教学难点

对于数据的分析和解读，帮助学生理解数据背后所反映的实际情况，能够从数据中发现规律和趋势，如不同性别鞋号的集中趋势、离散程度等，提升学生的数据分析能力。

组织学生高效地开展小组合作调查活动，确保每个学生都能积极参与到调查、整理和讨论过程中，避免出现个别学生主导或部分学生参与度不足的情况。

三、教学方式

采用情境教学法、实践操作法与小组合作学习法相结合的教学方式。创设鞋店进货的情境，激发学生兴趣；让学生通过实际调查收集数据，在实践中掌握知识与技能；组织小组合作，促进学生间的交流与协作，共同完成学习任务，教师在过程中适时引导与启发。

四、教学流程

（一）情境创设——“开启鞋店之旅”

展示鞋店鞋柜空空的图片。

引出问题：“同学们，假如我们要开一家鞋店，需要进些什么鞋呢？怎样才能知道该进多少不同尺码的鞋呢？”引导学生思考并讨论。

学生自由发言后，教师总结：需要先调查同学们的鞋号，根据调查结果来决定进货数量。

【设计意图】通过创设真实且贴近学生生活的情境，引发学生的好奇心和探究欲望，让学生意识到数据收集和分析在实际生活中的重要性，自然地引出本节课的主题。

（二）知识铺垫——“探秘调查方法”

提出问题：“我们要调查同学们的鞋号，应该怎样进行调查呢？”组织学生分组讨论，鼓励学生积极发表自己的想法。

各小组汇报讨论结果，教师进行梳理和总结，介绍常见的调查方法，如问卷调查、口头询问等，并强调调查时要注意的事项，如确保样本的代表性、数据的准确性等。

引导学生思考男生和女生的鞋号是否需要分开调查，为什么？让学生明白分开调查可以更精准地了解不同性别对鞋号的需求差异。

【设计意图】在学生已有生活经验的基础上，引导学生自主探究调查方法，培养学生的思考能力和问题解决能力，为后续的实践调查做好准备。

（三）实践操作——“小小调查员在行动”

布置任务：以小组为单位，选择一种调查方法，调查班级同学的鞋号，并将结果记录下来。每个小组明确分工，包括调查员、记录员等。

学生开始进行调查活动，教师巡视各小组，观察学生的调查过程，及时给予指导和帮助。例如，提醒学生要礼貌地询问同学，记录数据要清晰准确等。

调查结束后，引导学生对收集到的数据进行初步整理，如将相同鞋号的数据放在一起，为后续的进一步整理和分析做准备。

【设计意图】让学生在实际操作中体验数据收集和整理的过程，提高学生的实践能力和合作能力，培养学生的动手操作习惯和认真负责的态度。

（四）数据整理——“数据魔法师的魔法”

展示淘气班同学的鞋号调查结果（以表格形式呈现），引导学生观察表格中的数据。

提问：“我们怎样才能更清楚地看出每个鞋号的人数呢？”引出数据整理的方法，重点讲解列表法。

以男生鞋号为例，在黑板上示范如何用列表法整理数据，如在对应的鞋号下方记录人数，并逐步引导学生完成女生鞋号的整理。

让学生对比整理前后的数据，说一说自己的发现，如哪个鞋号的人数最多，哪个鞋号的人数最少等。

【设计意图】通过教师的示范和学生的实践操作，让学生掌握列表法整理数据的技巧，培养学生的数据分析意识和观察能力，使学生能够从整理后的数据中获取有价值的信息。

（五）分析决策——“我是鞋店小参谋”

引导学生根据整理好的数据，分析不同鞋号的需求情况，思考对鞋店“进货”的建议。

组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开交流，如“男生和女生分别应该多进哪些鞋号的鞋？为什么？”鼓励学生大胆表达自己的观点，并说明理由。

各小组选派代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结，引导学生综合考虑数据和实际情况，做出合理的进货决策。

【设计意图】培养学生根据数据进行分析和决策的能力，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力，同时培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

（六）巩固拓展——“鞋店经营挑战赛”

提出新的任务：“假设你要开一家儿童鞋店，现在需要对周边幼儿园小朋友的鞋号进行调查和分析，为进货做准备。