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高中历史必修上 《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》课堂教学教案教学设.docxVIP

高中历史必修上 《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》课堂教学教案教学设.docx

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高中历史必修上《第14课清朝前中期的鼎盛与危机》课堂教学教案教学设

一、导入新课

(1)清朝,这个曾经辉煌一时的帝国,在它的前中期经历了由盛转衰的历史过程。公元1644年,随着明朝的灭亡,清朝取代了它的地位,建立了中国历史上最后一个封建王朝。在清朝前中期,尤其是在康熙、雍正、乾隆三朝,国家实现了长达一百多年的繁荣昌盛,史称“康乾盛世”。这一时期,清朝的疆域达到了空前的规模,北至贝加尔湖,南至南海诸岛,东至黑龙江,西至葱岭,成为当时世界上疆域最大的国家之一。据统计,清朝前中期的人口数量从顺治初年的约2000万增至乾隆末年的近3亿,经济总量也占到了当时世界的一半以上。

(2)康乾盛世时期,清朝的农业、手工业和商业都取得了显著的发展。农业方面,清朝实行了一系列鼓励农业生产政策,如减免赋税、兴修水利等,使得农业生产水平大幅提高。手工业方面,清朝的瓷器、丝绸、纺织等产业享誉世界,如景德镇的瓷器、苏州的丝绸,都是当时的热销产品。商业方面,清朝的商队活跃于亚洲各地,如著名的“茶马古道”就是当时贸易的重要通道。以乾隆时期为例,全国共有商税银超过1000万两,显示出当时商业的繁荣。

(3)然而,在这繁荣的背后,清朝也隐藏着深深的危机。首先,清朝的封建制度逐渐僵化,官僚体系日益腐败,导致国家治理能力下降。以乾隆年间为例,官员贪污腐败现象严重,如和珅的贪腐案震惊朝野。其次,清朝的闭关锁国政策使得国家与外界的交流受限,无法及时吸收外国的先进技术和文化,导致国家逐渐落后于世界潮流。最后,清朝的民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐,如乾隆年间发生的白莲教起义和太平天国运动,都是这一时期社会矛盾的集中体现。这些危机预示着清朝将面临巨大的挑战。

二、自主学习

(1)在自主学习阶段,学生需要阅读《第14课清朝前中期的鼎盛与危机》的相关教材内容,重点理解康乾盛世的历史背景、主要成就和潜在危机。建议学生通过查阅历史资料,了解清朝前中期的政治、经济、文化等方面的具体情况,包括清朝的疆域变化、人口增长、农业发展、手工业和商业的繁荣等。

(2)学生应关注清朝前中期的重要历史事件,如顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝的统治特点,以及他们对国家发展的影响。此外,还要了解清朝在对外关系上的政策,如闭关锁国政策的实施及其对国家发展的影响,以及清朝与周边国家的关系变化。

(3)在自主学习过程中,学生可以通过制作思维导图、撰写读书笔记等方式,整理和归纳所学知识。同时,鼓励学生通过小组讨论、课堂提问等形式,加深对课程内容的理解和记忆。此外,教师可以推荐一些相关书籍和网站,供学生进一步拓展学习。

三、课堂讲解

(1)首先,我们回顾一下清朝前中期的历史背景。1644年,明朝灭亡,清朝建立,开始了长达近三百年的统治。康乾盛世是清朝前中期的一个重要阶段,这一时期,清朝实现了政治、经济、文化的全面发展。在政治上,康熙帝加强中央集权,推行一系列改革措施,如设立南书房、实行摊丁入亩等,巩固了清朝的统治地位。在经济上,农业、手工业和商业都取得了显著的发展,特别是康熙帝时期的“摊丁入亩”政策,使得土地税收更加公平,促进了农业生产的发展。在文化上,清朝出现了“康乾盛世”的文化繁荣,如《康熙字典》的编纂、京剧的兴起等。

(2)接下来,我们详细探讨康乾盛世的主要成就。首先,在政治方面,康熙帝通过一系列改革,使得清朝政治更加清明,国家治理能力得到提升。雍正帝时期,实行了“摊丁入亩”政策,使得土地税收更加公平,增加了国家财政收入。乾隆帝时期,继续巩固了国家统一,加强了对边疆地区的统治。在经济方面,清朝的农业、手工业和商业都取得了长足的发展。农业方面,通过推广新技术、兴修水利等措施,农业生产水平不断提高。手工业方面,瓷器、丝绸、纺织等产业享誉世界,如景德镇的瓷器、苏州的丝绸,都是当时的热销产品。商业方面,清朝的商队活跃于亚洲各地,如著名的“茶马古道”就是当时贸易的重要通道。

(3)然而,康乾盛世并非没有危机。在政治上,随着清朝的疆域扩大,治理难度增加,官僚体系逐渐僵化,贪污腐败现象严重。在经济上,虽然农业、手工业和商业得到了发展,但闭关锁国政策使得国家与外界的交流受限,无法及时吸收外国的先进技术和文化,导致国家逐渐落后于世界潮流。此外,清朝的民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐,如乾隆年间发生的白莲教起义和太平天国运动,都是这一时期社会矛盾的集中体现。这些危机预示着清朝将面临巨大的挑战,也为后来的历史发展埋下了伏笔。

四、课堂讨论与互动

(1)在课堂讨论与互动环节,教师可以引导学生围绕“康乾盛世”这一主题展开深入讨论。首先,提出问题:“康乾盛世”是如何形成的?其背后的原因有哪些?学生可以结合教材内容,讨论清朝政治、经济、文化等方面的因素。例如,学生可以探讨康熙帝的改革措施、雍正帝的摊丁入亩政策以及乾隆帝的

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