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教科版科学四年级上册期末测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（?），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

2.食物的养分主要是在人体的（?）里吸收的。

A.胃????B.大肠????C.小肠

3.下面的膳食搭配原则不正确的是（??）。

A.荤素搭配?????B.粗细粮搭配?????C.新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果

4.以下食物中，适合生吃的是（??）。

A.香蕉????B.鸡肉????C.大米

5.口腔是我们的（??）器官。鼻子是我们的（??）器官。

A.消化?呼吸?????B.呼吸?消化

6.呼吸一次是指（??）

A.吸一次气?????B.一呼一吸?????C.呼一次气

二.填空题(共6题，共20分)

1.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（???），发出的声音音调从左至右依次（???）（填“升高”“降低”或“不变”）。

2.能量还储存在（???）、（???）和一些（???）物质中。

3.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（???）有关。

4.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（???）。

5.食物滴上碘酒后变成（???），说明含有（???）。

6.人们在链条上加润滑油，是为了（???）摩擦力。

三.判断题(共6题，共12分)

1.耳蜗中充满液体。（??）

2.声音的传播与空气有关系。（??）

3.价格高的食品，营养不一定也高。（??）

4.用力敲击鼓面发出的声音高。（?）

5.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（??）

6.食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（???）

四.连线题(共1题，共5分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共8分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

六.简答题(共5题，共30分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.姐姐在吃饭时总催我吃快点，她这么做对吗？应该怎么说服她？

3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

4.请说一说火箭是靠什么飞行的？

5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

七.材料题(共2题，共11分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共2题，共12分)

1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？

2.实验目的∶声音是怎样产生的。

相同的鼓，在按压的时候（???）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（???）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（???）才会发出声音。

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.C

4.A

5.A

6.B

二.填空题

1.碗；降低

2.燃料；食物；化学

3.长短

4.收集声音

5.蓝色；淀粉

6.减小

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.如下：

五.填表题

1.慢；低；快；高

六.简答题

1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。

2.她这样做不对；吃饭太快会增加肠胃负担，导致消化不良，影响身体健康，不是良好的饮食习惯。

3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。

4.火箭是依靠燃料燃烧时不断向后喷出的大量气体产生的反冲力飞行的。

5.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。

七.材料题

1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。

2.高；低；振动

八.综合题

1.敲击；拨动；拉伸并拨动

2.不会；会；振动