《核舟记课件》课件.pptVIP

**************课件目标加深理解帮助学生深入理解《核舟记》的文言文内容，掌握文章的写作背景、结构、语言特点和深刻含义。提升能力培养学生的阅读理解能力、语言分析能力和文化鉴赏能力，提升学生对古典文学作品的学习兴趣。拓展视野引导学生思考《核舟记》所蕴含的文化、历史和政治内涵，拓展学生的视野和思维深度。《核舟记》背景介绍《核舟记》创作于清朝嘉庆年间，当时中国正处于一个特殊的历史时期。一方面，清王朝经过康熙、雍正、乾隆三朝的盛世，国力达到鼎盛，但到了嘉庆年间，开始出现衰败的迹象。另一方面，西方列强正在崛起，对中国虎视眈眈，西方先进的科技和文化也开始传入中国。在这种时代背景下，《核舟记》的魏源，以独特的视角观察和思考着时代的变化，并将其融入到自己的作品中。《核舟记》简介《核舟记》的是**明代**著名的文学家**王夫之**，字**而农**，号**西江**，湖南衡阳人。王夫之是**明末清初**的思想家、哲学家、史学家、文学家，他在哲学、史学、文学等多个领域都有很高的成就。《核舟记》核心内容1微观世界以核舟为载体，描绘了当时的社会图景和历史事件。2时代缩影通过对核舟的细致描写，反映了明代中期的社会状况和政治风貌。3艺术与政治将艺术创作与政治讽刺巧妙地融合在一起，表达了对时局的忧虑和希望。第一段：核舟记寓意核舟象征核舟象征着中国古代的精巧技艺，展现了工匠的精湛技艺和创造力。时代缩影核舟刻画的场景，浓缩了当时的社会生活，反映出对时代局势的思考和关注。第二段：与西洋一词“西洋”的含义文章中多次出现“西洋”一词，并非指西方，而是指日本。明朝时称谓明朝时，日本被称作“倭寇”，后来为了表示尊重，改称“西洋”。用意深远用“西洋”指代日本，暗含了对日本侵略者的讽刺和批判。第三段：舟艇比喻将核舟比作一叶扁舟，既是船，也是叶，既是舟，也是艇，以小见大，妙笔生花。“扁舟”在水中漂流，象征着清朝的命运，在列强环伺的国际局势中摇摇欲坠。“扁舟”在波涛汹涌的时代大潮中艰难前行，暗示着国家危难的处境。第四段：军舰象征军舰文章中提到的军舰并非指真实的军舰，而是暗喻当时**西方列强**的**侵略势力**。象征借此隐喻清政府在**洋务运动**中引进军舰，却无法抵挡西方侵略的现实，讽刺其**徒有其表**，毫无实际效果。第五段：庙堂社稷庙堂指代朝廷，象征着国家的政治中心。社稷指代国家，象征着国家政权的稳定和繁荣。象征意义将庙堂和社稷放在一起，表达了对国家前途和命运的担忧。第六段：时政论断1批判腐败文章批判了当时官场的黑暗腐败，揭露了社会弊端。2呼吁变革以核舟的精巧工艺，隐喻了国家治理的精细化。3警醒世人文章警示人们要以史为鉴，勿忘国耻，努力振兴中华。第七段：开放与自强西方技术对西方先进的造船技术表示赞赏，并以“西洋”一词强调其与中国传统造船工艺的差异。民族自强但也提醒中国要学习西方先进技术，实现国家富强，不能固步自封。历史启示《核舟记》揭示了中华民族在面对外来挑战时的复杂心态和矛盾情绪。既看到了西方科技的强大，也表达了对传统文化的坚守和民族自豪感。作品提醒我们，在面对新时代挑战时，要积极学习借鉴，同时也要坚守民族精神和文化根基。《核舟记》的修辞特点排比手法运用文章运用排比，如“其两旁皆连以数珠，**而**珠**之**小者**如**粟**，**大者**如**弹丸**，**又有****小****者**如**米**，**皆****精巧****无比**”。对偶句式设计对偶句式的运用，如“**盖****舟****之****首尾**，**长****约****八寸**，**高****不盈二寸**，**而****中****有****栏**，**栏****之****内**，**有****桌**，**桌****旁****有****椅**，**椅****上****有****人**”。反复咏叹反复咏叹，如“**其****船****首**，**恍****若****龙****首**，**昂****首****而****昂****首**”。排比手法运用层层递进运用排比，使语言气势磅礴，结构整齐，更增强了文章的说服力。逻辑清晰排比句式，将一系列相关的事物或观点罗列出来，条理分明，一目了然。情感渲染排比的运用，加强了语言的节奏感，更能引起读者共鸣。对偶句式设计对仗工整《核舟记》中大量运用对偶句式，使文章结构严谨，节奏明快。语言精炼对偶句式将词语巧妙搭配，使语言简洁，更具韵律美。增强感染力对仗的运用，增强了文章的节奏感和音乐美，使读者更易于接受。反复咏叹强化情感通过反复的语句，将对核舟