普通心理学第六章记忆.ppt

遗忘的影响因素1.识记材料的性质与数量对熟悉的动作和形象材料遗忘较慢；对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多；学习程度相当的情况下，识记材料越多，忘得越快。第60页,共66页，星期六，2024年，5月2.学习的程度低度学习的材料容易遗忘；过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好。3.识记者的态度对材料感兴趣、有需要，遗忘相对要慢一些。第61页,共66页，星期六，2024年，5月4.识记材料的系列位置最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的项目，最后回忆起来的才是中间部分。正确率上最后呈现的遗忘最少，其次是最先呈现的，中间部分遗忘最多。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，称为近因效应；最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，称为首因效应。第62页,共66页，星期六，2024年，5月第63页,共66页，星期六，2024年，5月（三）遗忘的原因1.衰退说遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。2.干扰说在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。前摄抑制倒摄抑制第64页,共66页，星期六，2024年，5月第65页,共66页，星期六，2024年，5月3.压抑说遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，这种压抑被解除了，个体的记忆也就能恢复了。4.提取失败存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，有些信息想不起来的原因是缺少适当的提取线索。大家觉得做填空题比做选择题难。前者是回忆，后者是再认。再认比回忆要容易，因为再认本身提供的线索很明确，而且丰富，而回忆有时根本就没有任何线索。第66页,共66页，星期六，2024年，5月一、短时记忆的编码方式及其影响因素（一）编码方式分为听觉编码和视觉编码。有研究显示在视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母很少发生混淆。说明听觉编码是短时记忆的一种主要编码方式。波斯纳的实验证实了记忆中由视觉编码向听觉编码的过渡。第28页,共66页，星期六，2024年，5月在记忆的最初阶段存在视觉形式的编码，之后才逐渐向听觉形式过渡。第29页,共66页，星期六，2024年，5月（二）影响编码效果的因素1.觉醒状态即大脑的兴奋水平，直接影响到记忆编码的效果。艾宾浩斯的实验显示被试在上午11~12点学习效率最高；下午6~8点学校率最低。可能与不同时间的不同觉醒状态有关。记忆广度的高峰在上午十点半左右，整个下午都处在下降的过程中，晚上效率最低。第30页,共66页，星期六，2024年，5月2.加工深度实验：进行特定字母检索和语义评定任务。一组被试被告知在任务结束后有一个测验，另一组未被告知。结果显示，在特定字母检索任务中，提示组比未提示组成绩更好；而在语义评定任务里，两组成绩没有差异。语义评定任务对字词的加工深度比较大。3.组块对记忆的内容组块化或者扩大每个组块包含的信息量可以提高记忆的编码效果。第31页,共66页，星期六，2024年，5月短时记忆的容量大小不是由记忆材料的数量决定，而是由材料的意义单位决定。北京上海天津重庆电视机电冰箱录音机洗衣机欣喜悲哀快乐解释：短时记忆就像一个分成7格左右的柜子，每一格只能放一件物品。如果你能把几样东西打包，你就可以放更多的物品。沙漠数学灯泡深刻网络天空情感成就日记电梯启发：如果我们知道的越多，知识越丰富，记忆就越轻松。第32页,共66页，星期六，2024年，5月二、短时记忆的容量短时记忆的一大特点便是容量的有限性。正常成年人的短时记忆容量在5~9之间波动，平均为7。后来明确提出了短时记忆的容量是7±2。7±2是以单元来计算的。在编码过程中将几种水平的代码合并成一个高水平的、单一代码的过程叫组块。个体的知识经验对组块有很大影响。组块可以提高记忆的容量和效率。第33页,共66页，星期六，2024年，5月三、短时记忆信息的存储和遗忘（一）复述可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。可以分为机械（保持性）复述和精细复述。机械（保持性）复述：将短时记忆中的信息不断简单重复；精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有经验建立联系。第34页,共66页，星期六，2024年，5月意义识记3.14159山巅一寺一壶酒26535尔乐苦杀吾897把酒吃932酒杀尔384