0 数学游戏——在教室里认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

0数学游戏——在教室里认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课以“0数学游戏——在教室里认一认”为主题，通过游戏化的教学活动，帮助学生建立对数字0的认识，激发学生学习数学的兴趣，培养观察力和思维能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，提升观察、比较、分类等数学思维能力。通过游戏活动，增强学生数感，发展学生的空间观念，提高学生运用数学知识解决问题的能力，同时培养学生在合作学习中的沟通与交流能力。

三、学情分析

一年级上册的学生刚刚接触数学学习，他们对数字和数量关系还处于初步认识阶段。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和持久性相对较弱。知识方面，学生已经通过日常生活对数字有一定的感知，但对数字0的意义和作用还未完全理解。能力上，学生的观察、比较、分类等基本数学思维能力正在形成，需要通过具体的操作和活动来培养。素质方面，学生的合作意识、交流能力尚待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。因此，本节课将通过游戏化的教学设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和合作能力，同时注重行为习惯的培养，为后续数学学习打下良好的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入数学游戏的概念，帮助学生理解数字0在游戏中的应用。

2.实践操作法：设计互动游戏，让学生在操作中感受数字0的实际意义。

3.合作学习法：鼓励学生分组进行游戏，培养他们的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏规则和操作步骤，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，提供互动练习，增强学生的动手操作能力。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，让学生直观感受数字0。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“0在数学游戏中的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到教室里的0吗？0在游戏中有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解0在数学游戏中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解0在数学游戏中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明找0”引出0的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解0在游戏中的角色，如“0可以代表开始，也可以代表结束”。

组织课堂活动：设计“寻找教室里的0”游戏，让学生在游戏中认识0。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“寻找教室里的0”游戏，体验0的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解0在游戏中的角色。

实践活动法：设计“寻找教室里的0”游戏，让学生在实践中掌握0的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解0在数学游戏中的应用，掌握0的基本概念。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个包含0的数学游戏”作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与0相关的数学游戏书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的数学游戏。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的0的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

一、数字0的认识

1.数字0的形状和书写

-数字0由一个圆圈组成，圆圈内部为空白。

-书写