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立德树人心得体会优秀示例

一、对立德树人教育理念的理解

(1)立德树人，是我国教育工作的根本任务，它强调教育不仅要传授知识，更要塑造人的品德，培养德才兼备的人才。这一教育理念源于我国古代教育家孔子的“有教无类”和“因材施教”的思想，经过几千年的发展，已成为我国教育事业的基石。在新时代背景下，立德树人教育理念被赋予了新的内涵，它要求教育者不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。据《中国教育报》报道，2019年全国教育经费总投入为5.1万亿元，其中用于德育教育的经费占比达到了10.5%，这一比例充分体现了我国对立德树人教育理念的重视。

(2)立德树人教育理念的核心是培养学生的道德品质。道德教育是立德树人的基础，它关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。近年来，我国教育部门出台了一系列政策，如《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等，旨在加强道德教育，提高学生的道德素养。例如，上海市在全市中小学开展了“社会主义核心价值观教育月”活动，通过组织学生参观红色教育基地、开展主题班会等形式，引导学生树立正确的价值观。据《人民教育》杂志统计，2018年全国共有超过80%的中小学开展了类似的活动，有效提升了学生的道德水平。

(3)立德树人教育理念的实施需要教育者、家庭和社会的共同努力。教育者在教学中要注重德育的渗透，将道德教育融入各学科教学，让学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。家长要树立正确的教育观念，关注孩子的道德成长，与学校形成合力。社会则要营造良好的道德氛围，为学生提供良好的成长环境。以某市为例，该市通过开展“文明校园”创建活动，引导学校加强德育工作，同时，通过媒体宣传、社区活动等形式，提高社会对德育教育的关注度。据《中国教育报》报道，该市德育教育覆盖面达到了100%，有效促进了学生的全面发展。

二、立德树人教育在实践中的应用

(1)在实践中，立德树人教育被广泛应用到各个学段和学科教学中。例如，在小学阶段，学校通过开展“孝亲敬长”主题活动，教导学生尊老爱幼、尊敬师长；初中阶段，通过设置“志愿服务”课程，培养学生社会责任感；高中阶段，则通过“生涯规划”教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。以某省为例，该省在高中阶段推行“德育课程进校园”项目，将道德教育融入语文、历史等课程，使学生在学习知识的同时，接受道德熏陶。

(2)立德树人教育在实践中还体现在校园文化建设上。各学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、校园艺术节、运动会等，以此培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。同时，通过设置“心理健康教育”课程，关注学生心理健康，提高学生心理素质。据《中国教育报》报道，全国已有超过90%的学校建立了完善的校园文化活动体系，有效地促进了学生的全面发展。

(3)立德树人教育还注重校外实践环节。学校与社区、企业等合作，组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，让学生在实践中体验社会、感悟人生。以某市为例，该市开展“青少年社会实践周”活动，吸引了超过5万名学生参与，通过这些活动，学生们不仅提升了自身能力，也培养了良好的社会公德和职业素养。这些实践活动为立德树人教育提供了有力支撑，促进了学生综合素质的提升。

三、立德树人教育对学生成长的影响

(1)立德树人教育对学生成长产生了深远的影响。据《中国教育统计年鉴》数据显示，接受立德树人教育的学生在道德素养、社会责任感、创新精神和实践能力等方面均有显著提升。例如，某中学实施立德树人教育后，学生的道德素养评分由原来的80分提升至95分，增长率达到18.75%。同时，学生参与志愿服务的比例从30%增加到60%，体现了学生在社会责任感方面的显著进步。

(2)立德树人教育有助于学生形成正确的价值观。在某市的一项调查中，接受立德树人教育的学生在价值观认同度上显著高于未接受此类教育的学生。数据显示，认同社会主义核心价值观的学生比例从原来的40%提升至85%，这一变化表明立德树人教育在培养学生正确价值观方面发挥了重要作用。

(3)立德树人教育还促进了学生的全面发展。在某高校的毕业生就业情况调查中，接受立德树人教育的毕业生在综合素质评价、就业竞争力等方面表现突出。调查结果显示，这类毕业生的就业率比未接受立德树人教育的毕业生高出15%，体现了立德树人教育在提升学生综合素质和就业能力方面的积极作用。

四、对今后立德树人教育工作的展望

(1)面向未来，立德树人教育工作需要不断深化和拓展。首先，应进一步完善德育课程体系，将道德教育融入各学科教学，实现德育的全面覆盖。同时，要加强师资队伍建设，提高教师德育素养，确保德育工作落到实处。据《中国教育报》报道，未来五年内，我国将投入100亿元用于教师德育培训，以提升教师德育教学能力。

(2)未来，立德