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18《富饶的西沙群岛》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本课以《富饶的西沙群岛》为载体,旨在引导学生感受祖国的大好河山,培养他们的爱国情怀。通过阅读课文,学生可以了解西沙群岛的自然风光和丰富资源,激发他们对自然美的欣赏和探索欲望。同时,本课注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
1.感受自然美:培养学生对自然景观的欣赏能力,激发他们对祖国山河的热爱。
2.增强文化自信:引导学生了解西沙群岛的历史文化,培养民族自豪感。
3.提升阅读理解:通过阅读课文,提高学生对文本信息的提取、分析和归纳能力。
4.发展语言表达:鼓励学生用恰当的语言描述景物,锻炼口头和书面表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容的理解:引导学生通过阅读,理解课文对西沙群岛自然风光和丰富资源的描绘,把握文章的主旨。
-词语的积累与运用:关注课文中的关键词汇,如“碧绿”、“瑰丽”等,指导学生学会运用这些词语描绘景物。
2.教学难点
-想象力的培养:通过课文中的描述,引导学生发挥想象力,构建西沙群岛的美丽画面。
-语言的品味与欣赏:指导学生品味课文中富有诗意的语句,如“海天一色”,帮助学生理解其内涵和美感。
-读写结合:将阅读与写作相结合,鼓励学生模仿课文中的描写手法,进行简单的景物描写练习。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过图片、视频展示西沙群岛的美丽风光,激发学生兴趣。
2.运用合作学习法,分组讨论课文中的描写,培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.结合游戏化教学,设计“词语接龙”等活动,提高学生学习词汇的兴趣和记忆效果。
4.利用多媒体资源,展示西沙群岛的相关资料,丰富学生的知识视野。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.展示西沙群岛的图片或视频,引导学生观察并描述画面。
2.提问:同学们,你们知道这是哪里吗?这里有什么特别的地方?
3.学生回答后,教师总结:今天我们要学习的课文《富饶的西沙群岛》,让我们一起走进这个美丽的地方。
二、讲授新课(20分钟)
1.朗读课文,让学生初步感知课文内容。
2.分析课文结构,引导学生了解文章的写作顺序。
3.重点讲解课文中的关键词汇和句子,如“碧绿”、“瑰丽”等,指导学生理解其含义和用法。
4.通过提问,引导学生思考课文中的描写手法,如比喻、拟人等,培养学生的阅读理解能力。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:根据课文内容,描述西沙群岛的美丽景色。
2.词语接龙游戏:学生轮流说出与“海”相关的词语,提高词汇积累。
3.模仿课文中的描写手法,进行简单的景物描写练习。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:课文中有哪些地方让你印象深刻?
2.学生回答后,教师点评并总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:如果你能去西沙群岛,你最想做什么?
2.学生回答后,教师引导学生分享自己的想象和感受。
3.教师总结:西沙群岛是一个美丽的地方,它让我们感受到了祖国的壮丽河山。
六、课堂小结(5分钟)
1.回顾本节课的学习内容,强调重点和难点。
2.引导学生总结课文中的描写手法和关键词汇。
3.鼓励学生在课后继续阅读相关资料,拓展知识面。
七、布置作业(5分钟)
1.课后阅读《富饶的西沙群岛》相关资料,了解西沙群岛的历史文化。
2.模仿课文中的描写手法,写一篇关于家乡景色的短文。
教学时间总计:45分钟
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《美丽的海南岛》:通过阅读这篇文章,学生可以了解到海南岛的自然风光和人文历史,进一步拓展对祖国大好河山的认识。
-《海洋生物大观》:介绍海洋生物的多样性,特别是西沙群岛特有的海洋生物,激发学生对海洋生物学的兴趣。
-《西沙群岛的传说》:收集整理关于西沙群岛的民间传说和故事,让学生了解地方文化,培养民族自豪感。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以查阅图书馆或网络资源,了解西沙群岛的地理位置、历史变迁、军事意义等。
-组织学生进行小组研究,探讨西沙群岛的自然保护问题,以及如何平衡开发和保护的关系。
-设计一份关于西沙群岛的调查报告,要求学生收集资料、整理信息、撰写报告,提高学生的信息处理能力和写作能力。
-开展“我心中的西沙群岛”绘画或写作比赛,鼓励学生发挥想象,用艺术形式表达对西沙群岛的热爱。
-邀请相关领域的专家或退伍军人来校进行讲座,让学生亲身体验和了解西沙群岛的真实情况。
七、内容逻辑关系
①
-本文重点知识点:西沙群岛的自然风光、资源丰富、地理位置。
-关键词:碧绿的海
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