2-1 《改造我们的学习》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

2-1《改造我们的学习》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本章节以《改造我们的学习》为题，旨在引导学生深入理解学习的重要性，激发学生对学习的热情。通过学习，学生能够认识到自身学习的不足，明确改造学习的必要性，培养良好的学习习惯，提高学习效率。本课旨在帮助学生树立正确的学习观念，为今后的学习生活奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美鉴赏能力。通过学习，学生能够提升对学习本质的认识，培养自主学习的能力，增强文化自信，同时学会运用批判性思维分析学习过程中的问题，提高文学作品的鉴赏水平，形成积极向上的学习态度。

学情分析

进入高中阶段，学生普遍具备一定的语文基础，对文学作品的阅读和理解能力有了一定的积累。然而，在选择性必修中册的学习中，学生面临以下特点：

1.学生层次：班级学生整体基础较好，但个体差异较大。部分学生具备较强的自学能力和批判性思维能力，对文学作品有较高的鉴赏能力；而部分学生在理解深度和阅读广度上存在不足。

2.知识方面：学生对高中语文课程内容有一定的了解，但《改造我们的学习》这一章节涉及的学习方法和理念对他们来说较为新颖，需要引导学生进行深入思考和探索。

3.能力方面：学生在写作和表达方面有一定的能力，但在批判性思维和自主学习方面还有待提高。本节课将着重培养学生的这些能力。

4.素质方面：部分学生在面对学习压力时，表现出焦虑、抵触情绪，影响学习效果。本节课将引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的心态。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，参与度不高。本节课将通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解《改造我们的学习》的核心思想，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对学习方法的看法，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取具体的学习案例，引导学生分析学习过程中的成功与不足，提升学习策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关学习资料，增强课堂直观性和生动性。

2.网络资源利用：引入网络学习平台，拓展学习资源，提高学生自主学习能力。

3.互动软件应用：使用教学互动软件，设计课堂小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学习场景的视频，让学生直观感受学习的过程和氛围。

2.提出问题：引导学生思考：在学习过程中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的学习经验，引出本节课的主题——《改造我们的学习》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍《改造我们的学习》这一章节的核心思想，强调学习方法的重要性。

2.知识点讲解：讲解学习方法的种类、特点和应用场景，如自主学习、合作学习、探究学习等。

3.案例分析：选取具体的学习案例，分析成功和失败的原因，帮助学生总结经验教训。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置几道与学习方法相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学方法应用到实际学习中，培养学生的合作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生结合自身实际，谈谈在学习过程中遇到的问题和困惑。

2.学生分享：邀请几名学生分享他们的学习心得和经验，互相学习，共同进步。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学方法应用到实际生活中，提高自身素质。

2.学生讨论：分组讨论，分享如何将学习方法与生活实际相结合，培养学生的核心素养。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调学习方法的重要性。

2.作业布置：布置与学习方法相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

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