16.有为有不为 课件 2024-2025学年度统编版语文七年级下册.pptx

16.有为有不为;1.快速阅读课文，理清文章思路。

2.把握文章主要内容，学会面对生活中的善与恶。

3.体会作者平实质朴的语言风格。;季羡林（1911—2009），字希逋、齐奘，山东临清人。学者、作家、翻译家。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞。”生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。;1.易错字;2.词语释义;【大逆不道】封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。

【千里之堤，溃于蚁穴】比喻小事不注意，就会出大问题。

【迷途知返】迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。

【浪子回头】指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。;划分层次;深入探究;①作者引用古人“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的话，指出善恶有大小之别；

②接下来，先举公共汽车上让座的事例，并通过对比，指出什么是“小善”，什么是“小恶”（重点讲“小恶”）；;③再举文天祥高赋《正气歌》从容就义的“大善”的事例；

④在此基础上对比分析，阐述了自己对“大小善”“大小恶”的理解。;2.“大小善”与“大小恶”有什么联系？;常行小善可修为大善；千里之堤，毁于蚁穴，小恶不改会发展成大恶。。;3.本文题目是《有为有不为》，但文中却用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，是否离题？谈谈你的看法。;不离题。因为能分清是非善恶，就会分清什么事应该做，什么事不应该做，即什么是“有为”，什么是“有不为”。从根本上来讲，还是为论证题目“有为有不为”服务的。;4.本文语言有何特色？请举例说明。;语言平实质朴：①要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。

②什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。;③我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。

没有高深的理论，没有华丽的辞藻，语言平白如话，通俗易懂。;写作特色;2.语言简洁，通俗易懂。

文章多??口语，语言简洁易懂，如，在解释“有为”和“有不为”的概念时，直接表述为“‘为’，就是‘做’。应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。不应该做的事必不能做，这就是‘有不为’”，简单的话语让读者能迅速理解文章的核心概念。又如，在引用古典名句，文字难以理解时，用简明通俗的话语加以解释，化难为易，通俗易懂。;板书设计