2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第2节 电生磁说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023九年级物理下册第二十章电与磁第2节电生磁说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2023九年级物理下册第二十章电与磁第2节电生磁说课稿（新版）新人教版。本节课通过实验演示和理论讲解，使学生了解电流周围存在磁场，并探究电流方向和磁场方向之间的关系，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有利于提高学生的物理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、信息获取和加工能力。学生将通过实验探究电流与磁场的关系，学会提出假设、设计实验、分析数据、得出结论，培养严谨的科学态度和团队合作意识。同时，通过学习电生磁现象，提高学生对电磁现象的理解，增强其运用物理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：电流产生磁场的现象及其存在。

-通过奥斯特实验，让学生观察电流通过导线时，附近的磁针发生偏转，理解电流周围存在磁场的现象。

-重点二：电流方向与磁场方向的关系。

-利用右手螺旋定则，帮助学生理解电流方向与磁场方向之间的关系，并能正确判断磁场方向。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：右手螺旋定则的应用。

-学生可能难以理解右手螺旋定则的具体操作和意义，需要通过多次演示和练习，帮助学生建立直观的物理模型。

-难点二：磁场方向与电流方向的空间关系。

-学生可能难以想象和理解磁场方向与电流方向在空间中的三维关系，可以通过模型演示和动画展示，帮助学生建立空间概念。

教学资源

-软硬件资源：奥斯特实验装置、演示用导线、磁针、电流表、电源、电脑、投影仪

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台

-信息化资源：电生磁实验视频、磁场方向动画、右手螺旋定则动画演示

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的电磁现象，如电铃、电磁炉等，引导学生思考电流与磁场之间的关系。

-回顾旧知：简要回顾电磁感应的相关知识，提醒学生电流与磁场之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-通过奥斯特实验，演示电流产生磁场的现象，引导学生观察并记录磁针偏转情况。

-介绍右手螺旋定则，解释如何判断电流方向与磁场方向的关系。

-举例说明：

-通过具体实例，如绕线管中的电流产生的磁场，帮助学生理解磁场分布情况。

-举例说明不同电流方向下的磁场方向，如垂直放置的直导线电流产生的磁场。

3.互动探究（约10分钟）

-小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：电流方向与磁场方向的关系如何判断？如何通过实验验证这一关系？

-实验操作：

-学生分组进行实验，验证电流方向与磁场方向的关系，观察并记录实验现象。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成以下练习题，巩固所学知识：

1.判断下列情况中电流方向与磁场方向的关系。

2.根据电流方向，确定磁场的分布情况。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，针对学生的疑问给予解答和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电流方向与磁场方向的关系。

-强调实验操作的重要性，提醒学生在日常生活中注意观察电磁现象。

6.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.复习本节课所学内容，完成课后习题。

2.收集生活中电磁现象的例子，下节课分享。

7.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考：

1.电流方向与磁场方向的关系在实际应用中有何意义？

2.如何利用这一原理设计出更高效的电器设备？

8.教学反思

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.电生磁现象

-电流产生磁场的现象，即电流周围存在磁场。

-电流通过导线时，附近的磁针会发生偏转，表明电流周围存在磁场。

2.磁场方向与电流方向的关系

-右手螺旋定则：伸开右手，让大拇指指向电流方向，四指所指的方向即为磁场方向。

-通过右手螺旋定则，可以确定电流方向与磁场方向之间的关系。

3.磁场的分布情况

-磁场分布与电流的形状和方向有关。

-磁场强度在电流附近较强，随着距离的增加而减弱。

-磁场方向在空间中呈三维分布，可以通过实验和理论分析确定。

4.电流表与电流的方向

-电流表是一种测量电流大小的仪表。

-电流表的正负极分别代表电流的流入和流出方向。

-通过电流表可以确定电路中电流的方向。

5.磁场对电流